“日本”一课的教学构思

一、读图、画图、析图达到熟练掌握图地图是学好地理的拐棍,是学生学好地理的向导:如,了解日本位置,我把日本四个岛屿轮廓及名称绘在黑板上,再加上两条纬线,马上可以看出,日本位于北纬30°～50°之间,东临太平洋,西临日本海和朝鲜海峡,熟悉图后可得出以下问题。1.日本位于北温带,由于四面环水,所以日本的季风气候有海洋性特点。

改变现状，帮助中学生克服“哑巴英语”

目前，互联网信息化给全球的交流带来了方便和快捷。英语在国际事务中又是不可缺少的载体。在日趋激烈的国际竞争，国民素质有可能影响国力。所以，掌握流利的外语是必备的素质。但是，在教学中我发现许多学生只会“应试”不会“交际”，只会死记硬背一些语法理论和语法规则，而不会运用英语语言去开发自己的思维，他们是单纯的学语言而不是用语言。这与《英语课程标准》的要求相悖，如何改变现状，帮助中学生克服’哑巴英语”，我有几点浅显的认识和体会。