实施“德育导师制”

＂德育导师制＂是一种新型德育模式。具体说就是在＂整体、合作、优化＂教育理念的指导下,将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任＂导师＂的任课老师身上。导师依据＂用心沟通、以德树德、竭诚交流、以情动情、以志励志、修身垂范、以行导行＂的育人原则,实现教书育人、整体合作、优化管理的效果。

静待花开——教学《种树郭橐驼传》感想

教学柳宗元的《种树郭橐驼传》时,由“顺木之天,以致其性”的“养树”法则,联想到对孩子的关爱和教育。文章从三个方面展开论述:亲密与分离、疼爱与懂爱、静待花开。

德者,本也

'德者,本也。'做人做事第一位的是崇德修身。国无德不兴,人无德不立。崇尚道德是中华民族最深沉的精神追求,正是这种追求,滋养出伟大的中华民族精神。大力弘扬中华传统美德,使其融入社会主义核心价值观,从而夯实全民的道德基础,增强民族凝聚力,不仅会对我国的经济和社会发展产生巨大的影响,而且会为中华民族的伟大复兴增加源源不断的精神动力。鉴于此,身为教育工作者,我们责无旁贷。青少年既是中华传统美德的传承者。

如何在数学教学中培养学生良好的学习习惯

数学教学大纲中明确指出：“根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯．”通过数学教学来培养学生良好的道德品质，应该灵活地运用多种形式与手段．

高中数学分层教学之探究

教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大，这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响。如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”，不顾学生水平和能力差异，以为教学就是把学生聚在一起上课，沿用过去同一教材下采用统一要求，同一方法来授课，势必造成“优生吃不饱，

高中数学分层教学之探究

教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,

高中政治课堂如何体现“五教出”

要实现由应试教育向素质教育的转变，使学生想学、要学、乐学，政治课教师就必须在教字上下功夫，做到“五教出”。

人生不设限,我有“freestyle”

模拟试题阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）＂人设＂的意思是混杂了某人的性格特点、技能优势、花边绯闻等因素的个人标签。它很讨巧,你可以一无所长,套上＂人设＂就拥有了符合时代主流审美的个性,轻松获得人气;它也可以是一种担当,当你的作品与你的＂人设＂相匹配时,就能赢得大众的肯定。但它也很残酷,流量背后是泡沫,急功近利者很快会被替代、被遗忘。而火遍全网的＂你有freestyle吗？＂则显得真诚很多。＂freestyle＂在嘻哈音乐中意为即兴说唱。

谈高中数学教学生成性学习的思考

生成性学习就是要让学生主动地参与生成过程，获得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会进行科学生成的方法，并不在乎能不能取得什么成果或发现。美国在小学阶段就开展生成性学习了。生成性学习的素材可以是有定论的东西（如定理、公式）也可以是未知领域，答案不确定、不唯一、丰富多彩都有可能，但提出的课题对学生必须有价值、有意义，符合学生实际。笔者曾对高中阶段开展生成性学生的理论进行比较系统的学习，在此结合高中数学新教材教学中开展生成性学习的实践谈点己见，以供同行商榷。

如何在高中语文教学中开展研究性学习

随着经济时代的发展,教育也越来越国际化、科技化以及多元化,在这个国际化的知识经济时代,人才的培养显得尤为重要,而教育则为社会培养人才提供了有力的保障.以全面推进素质教育为目的,培养学生创新精神为方向,国家教育部首次提出在全国普通中学实施研究性学习.研究性学习方针的提出顺应了时代的发展,社会的需求,它与传统的教学不同之处在于,研究性学习不仅仅是以德育为核心,而且在其基础上,提出了培养学生的创新精神和提高学生实践能力的教育目标,在基础知识教学的基础上,改变教学方法,转变师生教育学的理念,改善当今教学过程中存在的不足,提高学生的学习兴趣,提升教师的教学效果.相信随着研究性学习在课堂的引入,我们的课堂教学必定会充满活力,学生的学习热情必定高涨,教学效果一定会得以提升.

议论文写作

教学目标: 1、学习议论文(并列式)的基本结构。 2、学习并列式结构提分论点的方法。

浅谈高中化学新改革应注意的问题

河南省高中化学课程改革已经两个学年了,如何改变我们的课堂教学,更好的落实新课程标准,培养和提高学生的能力,提高课堂的效率,我觉得应注意以下几个方面的问题:一、改变教育观念、合理设置课堂教学目标要注重知识和技能,过程和方法,情感一态度一价值观三维目标的整合,

思想政治课教学过程中的学生心理控制

心理学家的调查表明:一个人能否成功,知识和智力方面的因素占30%,非智力因素(心理素质)占70%,。人所进行一切实践活动,都是在心理活动的支配下完成的。当代青少年虽然健康、向上的良性心理占主流,但不良心理仍然在许多方面影响和困扰着学生。这不仅有可能扭曲学生的心灵。

静待花开——教学《种树郭橐驼传》感想

这几天给学生讲柳宗元的《种树郭橐驼传》,讲完课,反思,"以子之道,移之教育,可乎?"亲密与分离"顺木之天,以致其性",作为家长,了解孩子的兴趣吗、了解孩子的情绪吗,在教育孩子的过程中,顺应孩子的天性了吗?做到"顺木之天"了吗?做父母的,是否对孩子管的太多,是否条条框框设置的太多,是否对孩子要求太多,美其名曰"都是因为爱你"。

激活课堂

在英语课堂教学中,学生的的革新个性差异,教师不当的课堂教学行为是导致师生缺乏交流,课堂气氛单调沉闷的主要原因。因此,如何根据学生的个性特点,改进教师的课堂行为,激活课堂是提高教学效果的有效手段。

怎样上好一堂新授课

人类总是难以接受新鲜事物,学生学习也是如此,怎样上好一节新授课,就显得尤为重要。

课堂效率与无意注意

无论干任何事情,效率很重要,课堂教学更是如此,应该主意如何在无意注意中提高课堂效率。