浅析课堂教学中“追问”对学生思维发展的作用

2022年版《义务教育语文课程标准》面世。这次修订的基本目标就是体现核心素养导向,所谓的核心素养既是课标主线,也是课标灵魂,强调核心素养应真正能够落实到每一节课,每一个活动里面而不仅仅停留在理念上。在具体的教学实践中它要求教师教学的方法策略科学、有序、可行,内容上是系统的,是要实现课程内容的结构化;方式上是适宜的,可操作性强,能够引导和推动教学向纵深发展;方法上强调学科实践性、综合性和跨学科学习,并具有普遍指导意义;“思维发展与提升”是核心素养的重要组成部分,培养学生的思维能力是语文课堂教学的重要任务之一。思维能力的强弱、深浅既是衡量学生对语文知识掌握程度的标准之一,也是检验教师课堂教学效果的重要因素,对学生学好语文有着十分重要的价值。 。

全面提高初中物理教学质量策略简谈

物理课是初中生刚接触到的新学科,不少学生学习起来感到困难、吃力,甚而产生厌学情绪。如果教师能充分结合物理学科的特点和中学生生理、心理及思维的特点,选用恰当的教学方法,就一定能激发他们的学习兴趣,进而全面提高初中物理教学质量。

在分与合中发挥教材的读写范例功能

教材是教学的最好例子,如何全面、深度理解教材文本,充分发挥初中统编教材的范例功能,是需要教师在教学中研究的重要课题。“读写结合”教学,即带着写的目的去读课文,在深度阅读课文的基础上去学习写作。其中,读是“分”的过程,即多角度解读文本,让文本发生“裂变”;写是“合”的过程,即围绕一个主题,整合多篇文本,达到一个写作目标。在“写读结合”的“分”与“合”中,教材的范例功能得到很好的发挥。

实施物理新课程的几点感悟

新课程的实施对每位教师既是一次挑战，又是一次难得的发展机遇。我们都在与新课程一同成长，每个人都有自己的实践体会，都是新课改的受益者。笔者在践行新课程的过程中也有诸多体会和感悟。

技能培训体现农村成教工作的核心价值

新时期农村成人教育的工作重点是紧紧围绕农村经济建设。大力开展农村实用技术培训和农业新产品、新技术的推广运用，为农业增效和农民增收服务。要做好新时期的成教工作，必须摆正实践经验在这项工作中的位置，使其充分发挥作用。

“分数”的教学思路与教学设计

“分数”是小学数学中的一个重要组成部分。在教学中怎样抓住关键、突出重点、突破难点？怎样体现教学的实践性、思维性、技能性？怎样面向全体学生、落实三维教学目标、提高教学质量？笔者就其教学思路与教学设计谈几点建议和大家共同探讨。