谈高中物理教学中学生思维能力的提升

我们在教学过程中，不失时机地对学生进行提高思维能力的训练显得尤为重要。现就本人在教学中的实践，谈谈对提高学生思维能力的几点看法，不妥之处，请专家指教。

消除伏安法测电阻系统误差的几种方法

在用伏安法测电阻的实验中，若电表内阻未知，采用电流表内接时因电流表的分压作用使测得结果偏大；采用电流表外接时因电压表的分流作用使测得结果偏小．如何消除因电表内阻未知而带来的系统误差？下面我们从不同角度来介绍几种方法．

提高高中生物课堂教学有效性的实践与探索

在全面推进素质教育的今天，如何提高高中生物课堂教学的有效性，是我们在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步。它的内涵要求教师在教学过程中不仅要关注自身教的效益，也要关注学生学的效率。课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。课堂教学有效性的落实涉及的因素很多，联系自己的教学实践，结合生物新课程标准，我摸索出了一些提高生物课堂有效性的方法，并且取得了一定的效果，现结合教学实践谈谈自己的几点体会。

高中数学如何创设课堂教学情景

良好的开端等于成功的一半。每个成功的课例都离不开独特的情境引入。好的情境引入可以承上启下、牵引全局，对课堂教学成功与否起着关键作用。科学的情境设置，可以提高学生主体参与教学过程的程度，有利于激发学生的求知欲望和思维的积极性，有利于让学生面对适当的难度，经受锻炼，体验成功，有利于旧知识向新知识的过渡、迁移和拓展，让学生在亲身体验中主动获取新知。

高考生物冲刺阶段的学习方法

临近高考，相信有许多高三考生现在处于极其盲目的状态，不知道从哪儿着手复习，尤其是对于高中生物的复习，学生们很容易走入误区，认为单纯地做题、看实验便可应付高考，其实不然．笔者认为，高中生物的复习需要注意很多问题，尤其是学习方法，其优劣在很大程度上决定高考的成败。在相同的学习强度下，有的学生学习效率高，有的则很低，究其原因，笔者认为这与学生的学习方法不同有很大的关系。下面笔者根据本人从事高中生物教育的多年经验，具体谈谈高中生物复习中，应注意哪些学习方法，希望能给学生提供一定的指导和借鉴。

碳及其化合物的性质学习探讨

《碳和碳的化合物》,是初三化学教材中的重要学习单元,初中化学作为化学学习的基础教学,教学重点主要是为了培养学生对知识的归纳总结能力,为以后深入学习化学知识做良好的基础。本文着重探讨《碳和碳的化合物》章节的学习方法,希望对本文能对广大初中化学教师与初中生在日常的学习工作中带来实质性帮助。

“细胞的生物膜系统”的教学设计

运用问题教学法，通过设计问题、创设问题情景激发学生探究学习的兴趣，培养学生的探究能力。

高瞻远瞩 柳暗花明——2010年高考古诗词鉴赏浅析

2010年高考尘埃落定,通过分析全国卷及新课标卷的三首古诗词,可以看出,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文学作品的思想内容及作者的观点态度仍为考查的重点。高瞻远瞩才能把握方向,柳暗花明。

高中英语听力训练总攻略

高中阶段的英语教学，教师要为学生多准备英语听力训练内容，要加大英语听力训练力度，勤奋出真知。首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。

多种途径 提高语文成绩

有些同学语文学得并不马虎，但成绩却不理想，而有些同学语文学得并不怎么努力，成绩却很好。这让很多同学感到很困惑，究竟怎样才能学好语文呢？我个人以为语文要通过多种途径去学习，而不能只靠课堂上老师的讲解，不能只靠课本上的几遍文章。第一，要多看书。这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著，或是报纸杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例，不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。我比较喜欢看《美文》俐、说月报》等杂志，如果怕浪费钱，

谈语文标点符号的运用技巧

在教学实践中，我发现了几个做标点题的小技巧，自我感觉经济实惠，在此谈一谈，希望对高考学生备考有所帮助。一、图示法解决句末标点在引号内、外的问题例如，“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮。”

谈语文教学中的阅读与解题

阅读的基本任务，就是“读懂”“理解”篇章和文段。高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品，尤其是前两种文章的内容我们会感到陌生，文学作品所传递的对生活某些个性化的认识或情感，我们也可能不熟悉。读懂、理解，并能从容回答试题的提问，绝非易事。首先，读懂、理解必须以丰富的背景知识为依托。

如何写出“动之以情,晓之以理”的应试作文

虽然说“文无定法”，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是“浏览”的。浏览与品味有质的区别，所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，要单刀直人，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么，怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

高考物理解题技巧之探讨

一、如何解高考物理选择题 1．选择题考验考生对于知识的理解水平，“物理选择错太多”表明你对于物理知识的理解水平不到位。产生这种情况的原因是你以往对于选择题没有“刨根问底”，有点明白就放下了，如此不求甚解，积累了一些夹生饭，关键时刻拿不定主意，酿成“物理选择错太多”这杯苦酒。解决办法是从现在起，每一个不会做或者做错的选择题，都要盯着不放，一个个认真揣摩、消化：对的选项，要问它为什么对，错的选项，要求说出它为什么错，再考虑这个选项怎样改动后它才是对的。这样“推敲”，你的觉悟水平和对物理知识的理解水平就会迅速提高，做选择题的错误率将很快降低。

掌握读写技巧 学好高中语文

语文学习实际上就是提高语文素质和语文能力一个过程。那么，语文素质和能力是如何提高的？纵观我身边几个语文比较好的同学，我发现他们一个共同点。那就是他们阅读量大、阅读范围广，且一边读一边写，经常写读后感。如此可以得出个结论，读写与语文素质和能力的提高有莫大的联。

高三生物研究性复习教学体会

研究性复习突出以学生自主研究薄弱知识环节为主体，教师检查辅导为手段，克服传统复习教学中炒冷饭式的重复讲练和题海战术的狂轰滥炸，将学生从繁杂重复的教学中解放出来，自行总结，自主研究，形成自己所特有的知识体系。生物课研究性复习应达到以下目的：1．体现知识的整体整合；2．强化知识的迁移训练；3．突出学科复习学习方法的指导；4．注重发散思维的培养；5．学生能运用所学的学科知识，分析生物学的前沿问题及相关的社会热点问题。下面我谈谈在高三生物教学中进行研究性复习的点滴体会与做法：

浅谈高考三角函数知识的复习

在高中学习的过程中，教师们都有一个共识，就是：“得数学者得天下”，这从侧面反映了数学在高中教学中的重要作用。的确，在高中生的数学学习冲刺阶段，数学能力较好的学生往往能在复习时得心应手，提高数学成绩，增加自己的胜算。但是，我们不能忽略的是，不管对于学优生还是学差生，教师都应当帮助同学们凭借自己的能力得到最高的分数。而这不应当丢失的分数就包括三角函数。

高中地理教师谈地理学科思维方法

地理是文科中的理科，不少考生都觉得难以掌握其学习方法。这里为大家介绍七种地理的科学思维方法，希望能对大家有所帮助。

例谈高中概率的古典概型问题

近几年,高中数学教材中也开始引入了和概率相关的内容.关于概率的运用,在生活中也是随处可见,其中最具代表性的就是古典概型,作为高中数学重要的概率内容,对其基本的认识,是高中学生解决数学问题的核心.但是很多学生在学习过程中很难把握方向,也不知道如何运用古典概型的基本原理对问题进行分析和解答,从而使得高中数学改革的任务难以完成.本文主要就高中数学概率的古典概型问题进行探讨.

金属性、非金属性与氧化性、还原性辨析

金属性、非金属性与氧化性、还原性都是化学这门学科中非常重要的基本概念.但笔者在教学中发现,经常有学生将它们混为一谈,甚至有个别教师及教学参考书上对这两组概念也常张冠李戴.笔者认为有必要帮助学生理解并分析清楚这两组概念的区别和联系,在此写出来同大家商榷.