浅谈事业单位财务管理存在的问题及完善对策

一、前言众所周知,财务管理工作质量与效率影响着事业单位发展前景与实况,需依据实况探究各项问题发生的具体原因,管理目标明确、实施方案完整、措施全面落实等,设置专项专管方式,对各部门及人员的工作职权准确划分,只需在日常管理过程中积极履行自身工作职责,就可降低常规问题发生率,甚至是对常规问题直接规避,既符合事业单位财务管理预期目标,又能为事业单位健康发展奠定良好基础,为我国经济社会可持续发展创造更大的经济效益。

高中历史教学中课堂提问的探索

学生不善于提出问题,究其原因与教师不会提问,或不善于提问有关。而提问是发挥学生主体作用的有效途径。新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发,更要从学生实际出发。对历史教师如何设计课堂提问,本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法。

寓言故事在哲学常识教学中的应用

在祖国琳琅满目的古代艺术宝库中，到处点缀着晶莹璀璨的瑰宝，特别是古代哲学寓言故事以其独特的思想性和艺术性给人们以智慧的启迪，给丑恶以无情的鞭挞，千百年来广为流传。在思想政治课中运用古代寓言故事进行教学，对于创造良好的教学情境，增强教学内容的吸引力、感染力，使抽象的理论具体化、生动化有着积极作用。在教学中，我是这样运用古典寓言故事的。

浅谈新课程需要政治教师具备什么素质

2008年下半年，河南省的高中进入了新课程的教学。在近一年的日常教学中．我不仅对新教材有了较全而的认知，而且通过对其他教师优质课的观摩学习，对新课程的理念也有了深刻的理解，对新课程下政治教师应具备什么样的素质有了一点初步思考。下面就谈一谈我的浅显认识。

浅谈如何让学生对地理学科“兴味盎然”

行素质教育，其目的是培养学生的自主学习能力和创新能力。因此，在教学中，教师要教给学生正确的学习方法，引导学生通过观察、实践、思考、讨论等方法获取知识、增长能力，从而充分发挥学生的学习潜能，形成有效的学习策略，让学生对地理学科知识兴味盎然，让学生成为学习的主人，为其终身学习打下坚实的基础。

浅谈高中数学教学生活化

从事数学教育多年，不得不面临这样一个令人尴尬的现实：学生不喜欢上数学课。为什么呢？因为同物理相比，数学课上听不到滴答的钟表声，听不到嗡嗡的音叉声，更听不到仿真马达的咔哒声；同化学相比，数学课上看不到斑斓的色彩，看不到翻动的泡沫，更看不到令人兴奋的五彩火焰。有的只是应试教育下冗长的计算，苍白的证明，枯燥的推理，数学成了聪明者的游戏。这个印象很大程度上是源于沉重的功课及考试压力，快快乐乐地学习数学也变成近乎高不可攀的神话。难道愉快地学习数学真的不可能吗？