以游戏为基本活动的幼儿教育实践探究

近年来,随着社会的快速发展,国家对各个阶段的教育要求都随之发生了一定的变化。幼儿作为孩子们成长最为关键的一个时期,在当下的社会环境当中,幼儿教育已经成为是教育部门重点关注的部分。随着新课程的不断改革,教育部门大力提倡要引入更多具有趣味性以及新型的教学元素在幼儿教育环节,以游戏为基本活动所展开的幼儿教育实践,是当下教育学者重点关注的部分,本文主要对此展开研究。

阅读区“幼儿行为”的观察

1班级环境背景及观察由来与目的基于《3〜6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)精神,为培养幼儿的语言发展能力,我们班结合班级特色,为幼儿创设自由、温馨、宽松的语言环境,以此带动幼儿阅读的兴趣。升入中班后我们发现阅读区图书架上简单的“画报”“图画书”已经不能吸引孩子的眼球,孩子们总是随意拿一两本胡乱地翻看着。

多功能“魔法游戏”板——数学篇

多功能"魔法游戏"板适用范围广,贯穿于幼儿园五大领域,适合幼儿园小中大各年龄班;功能性强、收取方便、精简易学(精:精细有趣;简:简洁方便;易:易收取、易操作、易学习)。同时,多功能"魔法游戏"板的创新点是将不同领域的玩教具集中并通过隔音板作为底板进行围合、展开、"之"字形摆放,巧妙利用空间实现单独游戏与合作游戏的结合,实现"可活动区角"的概念.

爱,妙不可言

案例:崽崽妈妈在幼儿园门口对我说:"扈老师,崽崽这两天表现越来越差了,非要我多陪他一会才行。""可能是这周在家多呆了一天,孩子们都比较依恋父母,我一会儿安慰安慰他",我笑笑说。崽崽妈妈:"谢谢你了,扈老师。""没事!"我说,"这都是我们应该做的。"