如何打造小学语文高效课堂

追求高效课堂是我们每一位教师的教学目标,也可以说打造高效课堂是每位老师梦寐以求的,因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果.几乎所有的老师都对此进行过思考,高效课堂中的“高效”是相对的,其本身是一个追求的过程,没有尽头.如何去做才能高效呢?我认为应该从以下几个方面考虑,才能不断向高效课堂靠拢.

重视小学语文课堂阅读教学

培养小学生的阅读能力是提高语文能力的重要一环,我们要在这个重要环节上尽心尽力。阅读伴随人的一生,良好的阅读习惯既培养学生学习兴趣,又提高学生的审美能力,更有助于小学生引向白悟,发展个性。新《课程标准》就明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整体的书。”但是一味地强调多读,未免会把学生带入误区,使之只重数量,走马观花。良好的阅读习惯,需要学生自己培养,也需要教师有效地去引导。那么,教师该怎样行之有效地引导学生养成良好的阅读习惯呢?

实施教学反思 提高小学语文教学

在小学语文课堂教学上,教学正发生着发生深刻的变化。新课程实施过程中,贴近学生生活与现代社会实际的生动实例搬进了课堂,教学内容鲜活了,不再枯燥乏味了;讨论答疑替代了死记硬背,明理分析取代了题海战术,小组合作、师生互动的多边交流代替了教师单向灌输,课堂教学方法变得灵活多样;教学手段更加直观有效。“以人为本”是现代教育观的核心,在理念上已形成了共识。小学语文课堂教学改革是新课程实施的关键,新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。在语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。