COPD患者Th17细胞和Treg细胞介导的免疫应答变化及免疫失衡与肺功能的关系研究

目的:探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者外周血Th17细胞和调节性T细胞(Treg)及其介导的免疫应答变化与患者肺功能的关系。方法:选取本院呼吸内科收治的90例COPD患者(COPD组)和同期年龄、性别基本匹配的45例健康体检对象作为对照组,并根据COPD病情进行亚组分析,分别测定各组研究对象肺功能指标、Th17细胞、Treg细胞及血清炎症因子水平。结果:在COPD患者间,随着病情加重,FEV1%、FVC%、FEV1/FVC比值中度COPD组<重度COPD组<极重度组(P<0.05);在COPD患者间,随着病情加重,外周血中Th17细胞、Th17/Treg比值中度COPD组<重度COPD组<极重度组(P<0.05),外周血Treg细胞比值中度COPD组>重度COPD组>极重度组(P<0.05),且外周血Th17细胞、Treg细胞相关细胞因子变化具有一致性;COPD患者的肺功能指标FEV1%、FVC%、FEV1/FVC与外周血中Th17细胞、Th17/Treg比值呈显著的负相关关系(P<0.05),肺功能指标FEV1%、FVC%、FEV1/FVC与外周血Treg比值呈显著的正相关关系(P<0.05)。结论:COPD外周血Th17/Treg比值与患者肺功能下降具有显著的相关性。

支原体肺炎与肺炎链球菌性肺炎儿童的CT表现差异分析

目的比较分析儿童支原体肺炎(MP)与链球菌肺炎(SP)的CT表现差异。方法回顾性分析医院2014年1月-2016年12月经血清学、血培养证实的70例单纯MP(单纯MP组)、50例MP合并SP(MP+SP组)患儿的CT影像学资料。结果两组病变部位比较差异无统计学意义(P>0.05);支气管壁增厚、网状影、磨玻璃影、支气管血管束增厚、肺内扇形薄片影发生率方面,单纯MP组均显著高于MP+SP组;单纯MP组胸腔积液发生率11.43%显著低于MP+SP组的40.00%(P<0.05);单纯MP组胸腔积液厚度、淋巴结横径均显著小于MP+SP组(P<0.05)。结论单纯MP以CT肺间质改变为主,MP+SP以肺内实变影为主,胸腔积液发生率显著大,淋巴结肿大更明显。

在生理学实验教学改革中提高学生创新能力的初步探索

目的通过生理学实验教学改革,找到提高学生科研、创新能力的实验教学方法,培养解决实际医疗问题的人才。方法以09级普大临床专业的学生为研究对象,随机取5个班作为对照组,进行传统实验教学,另5个班作为实验组,培训生理学实验技能后,学生设计实验,研习生理学实验技术、思维和创新过程。结果实验组较对照组的理论成绩、动手能力及科研水平均有明显提高(P<0.005)。结论以学生为主体的生理学实验教学改革对学生的理论成绩、动手能力、科研水平均有明显提高。

步长脑心通辅助治疗急性脑梗死57例临床疗效观察

目的探讨步长脑心通对急性期脑梗死患者的治疗作用。方法112例急性脑梗死患者,随机分为观察组57例和对照组55例,对照组给予常规基础治疗,观察组在常规治疗基础上加用步长脑心通,观察两组患者的临床疗效。结果治疗组总有效率94.7%,对照组总有效率78.1%,2组比较有统计学意义(P<0.01),治疗组临床疗效优于对照组。结论步长脑心通对急性期脑梗死患者具有明显的治疗作用,可促进患者神经功能的恢复,治疗效果显著。

生理学教学中的记忆问题

记忆是困扰学生学习的主要问题,特别是医学生,记忆量大,内容抽象,无从下手。本文对如何提高生理学的记忆谈谈自己的看法:①理解是记忆的前提;②方法是记忆的基础;③强化是短时性记忆转为长时性记忆的手段,通过强化,巩固记忆。

《生理学》课堂教学模式和学习模式改革的初步探索与实践

传统医学教学模式与学习模式的改革，是医学教育改革之关键与核心，也是医学教育改革的难点，本文从转变生理学课堂教学模式与学习模式两方面构建突出以学生为主体，以能力培养为目标的改革策略，充分发挥学生的积极性，能动性和创造性，以此提高生理学的教学工作，培养工学结合的医学人才。