引导学生在生活中寻找写作素材

《语文课程标准》在关于写作方面指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔。乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。这段话强调了作文教学应该生活化。这实质上要求我们跳出课堂，把语文还原于生活本身，把作文能力的培养融入个体的需求和发展当中。要求我们想方设法引导学生在生活中寻找写作素材，在真实体验中展开写作。

搭建教学研究平台,促使教师双翼起飞

教学与教研是教师教学中不可分割的两部分，二者相辅相成，相互促进，没有教研的教学就如无本之木，无源之水，纵然硕果累累却外强中干，没有教学的教研犹如纸上谈兵，纵然成果辉煌却徒有虚名。教师能教而不能研，能研而不能教，这都不是理想的状态，而理想的状态应该是，教师既能教文能妍；既具备教学水平过硬的实践型特征，又具备研究水平高超的专家型素养。那么，学校如何才能使教师做到“鱼与熊掌，二者兼得”呢？

我想去当兵

＂扛上冲锋枪,穿上绿军装,保家卫国去站岗……＂这首歌是我在独山军区观看解放军叔叔训练时听到的。之后每次听到这首歌,我心中都会产生一种莫名的冲动：长大了,我也要去当兵。其实,我从小就酷爱玩打仗游戏,家里有许多玩具枪。3岁接触枪战游戏,5岁接触战争策略游戏,我在游戏中慢慢长大,当兵的梦想与时俱进,愈演愈烈。

我们的心愿

下课了，同学们一个个像出膛的子弹在操场上炸开了花，有的跳绳，有的踢沙包，有的玩空竹，有的滚铁环……玩得不亦乐乎。

我给妈妈做裙子

今天下午的兴趣小组活动让给妈妈设计一条裙子。我给妈妈设计了一条镶着花边的公主裙。裙子胸前有一颗大钻石，从胸前到腰上还有许多花纹，每条花纹上都有一颗小的黄钻石。腰部有一条用纸做的腰链。那腰链可漂亮了，是橘红色的，腰链上还有弯弯曲曲的线条。裙子的下摆有许多美丽的喇叭花。

高科技锁

现在,脖子上挂钥匙的孩子越来越多了,成了不容忽视的安全隐患。我想发明一种锁,能识别家人的指纹,外人即使有钥匙,没有对应的指纹也休想获得锁的信任。

重新上路

星期天,我和小伙伴们相约去爬山。刚开始,我们一个个精神抖擞,健步如飞。山路崎岖,越来越难行,不一会儿大家都汗水淋漓,气喘吁吁了。有的同学开始打退堂鼓。队长王恒当起了拉拉队员:"同学们,不到长城非好汉,无限风光在险峰!加油呀!"说得我们士气大振。大家相互安慰,相互鼓励,重新上路。

变化的妈妈

生气时的妈妈 眼睛好像铜铃 嘴巴变成机关枪 随时能把爸爸射倒下 高兴时的妈妈 眼睛好像星星 嘴巴笑成月牙 我在天上幸福地荡秋千

会传染的“肚子疼”

上午第一节课下课时，王洋突然跑到杨老师跟前儿，捂着肚子叫道：“杨老师，杨老师，我肚子疼!哎哟，好疼呀!”杨老师赶紧放下手中的笔，将王洋抱到怀里，轻轻按了按他的肚子：“是这里吗？”王洋点点头。杨老师很是担心，便要带他去医务室。

雪儿再见

爸爸下班带回来一只腿受伤的、全身雪白的鸽子。我和爸爸一起精心为它包扎好了伤口。鸽子一动不动地注视着我，眼神忧伤。

会认路的小花猫

星期天，外婆来看我，还送给我一只可爱的小花猫。小花猫的两只眼睛像宝石一样亮，胡子一翘一翘的，冲着我“喵喵”直叫，我可喜欢它了。第二天，爸爸出去的时候忘了关门，等我发现时小花猫已经不见了。我在家附近找了几圈都没找到它，急得哭了起来。正在这时，电话响了，原来是外婆打来的，她告诉我小花猫又回到她家去了!

小菲加油

我家所在的小区里有一个和我一样大的女孩,名叫小菲。小时候她生过一场大病,失去了语言功能。她没有朋友,总是一个人静静地注视着我和小伙伴们玩耍,眼中充满了忧伤。我决定和她交朋友。

妈妈的味道

妈妈的味道是什么呢？ 我想妈妈是甜味儿的。她每天把家里打扫得干干净净，还把我打扮得像个漂亮的小公主。每天放学回家，妈妈都要给我削一个又大又红的苹果，还给我做香喷喷的饭菜。家里每个角落，只要有妈妈在，就会有欢笑声。我的心里仿佛吃了棒棒糖一样甜。