浅谈中学数学课堂上的提问艺术

新课程背景下,对课堂提问艺术提出了更高的要求,本文结合自己的教学实践,探讨了如何通过更有效的课堂提问艺术来改革教学进程,提升教与学的质量。

信息技术教学中情境创设应注意的几点问题

建构主义学习理论认为,学习不是学习者被动地接受知识,而是积极主动地构建知识的过程。实际情境或类似的情境,可以有效地激发学生联想,加深对新知识的理解,进而实现意义建构。作为课堂的设计者,我们应该充分利用信息技术课堂的有利条件提供情境教学所具有的生动、形象、

教育城域网应用中存在的问题及对策

近几年来，我国面向基础教育的教育城域网迅猛发展，教育城域网的建设在全国范围内如火如荼地进行。据有关数据统计显示：2003年，全国共约190个城市建成教育城域网；2005年全国98％以上的地（市）级城市，80％以上的县（区）建成教育城域网。教育城域网应该成为区域内教育信息发布与交流、教育教学资源共建共享、师生学习的中心和家校联系的桥梁。

让艺术教育走进课堂

一、中学艺术教育应适应教育发展的要求学校艺术教育作为基础教育的重要组成部分,在践履＂培养全人＂的教育教学理念中起着举足轻重的作用。学校艺术教育已经不再是应试教育时代仅仅体现其娱愉功能的样式,当前学校艺术教育在促进人的个体发展和推进社会发展的教育价值达成中扮演着重要的角色,

一题多解 培养学生发散思维

例如图所示，一质量为M、长为L的长方形木板B，放在光滑的水平地面上，在其右端放一质量为m的小木块A，m〈M，现以地面为参照系，给A和B以大小相等、方向相反的初速度，使A开始向左运动，B开始向右运动，但最后A刚好没有滑离B板。

网络让语文教学充满生机

信息网络中丰富多彩、生动逼真的影音、图文资料，快捷的交流渠道，不仅为学生提供了广阔的语文学习材料．而且大大地激发了学生学习语文的兴趣。毋庸置疑，信息技术已在不知不觉中成为同学们学习的好朋友，教师教学的好助手。

遗传学探究性实验题型解析

运用假说演绎法解决遗传学探究性实验试题,其具体解题方法及答题格式可概括为:逆向思维(由结论→结果)和顺向作答(由结果→结论)。