借助生活之源,浇浇灌思维之花——浅谈小学数学生活化教学

文章立足新课程改革和素质教育的核心要求,对标小学数学课程教学特点以及小学生的群体共性,从生活资源的开发、利用角度切入,依托文献查阅、案例分析等方法 获取有关资讯,围绕“借助生活之源,浇灌思维之花——浅谈小学数学生活化教学”一题撰写,针对这一方面长期存在的一系列问题提出相应的策略性建议,希望能够给教育工作者的工作优化带来一定的灵感和帮助.

小学生数学实践能力培养新路径

“实践出真知。”实践也是小学生数学学习的重要形式。通过自己动手实践,自主探索,合作交流引发独立思考,习得学习方法,培育创新思维,这些都是新时代小学生数学素养的体现。因此,教师要把“实践能力”作为一种可迁移、可辐射的技能贯穿于教学全过程,引领学生亲历知识形成的过程,培养他们积极努力的学习动机和健康向上的社会情感。

小学数学课堂学习目标中的问题与对策

新课程标准实施以后,新的教学模式和教学手段在课堂教学中得到落实和运用,但与新课程改革理念相悖的一些陈旧的教学方式还在一定程度上左右着课堂教学,教师在确定课堂学习目标时仍存在着一些误区和问题,如何解决这些问题,本文做了相关的探讨。