谈谈小学数学概念的创造性教学

中小学数学概念的创造性教学是指教师结合所要教学的数学概念,遵循创造性教学原则,运用创造性教学方法,以激发学生的创造动机,发挥学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力为目的而进行的教学活动。

解析小学数学教学中提问的有效性策略

数学是小学教育中的重要组成部分之一,具有显著的抽象性与逻辑性特征.学生通过学习数学能形成良好的思维品质和分析问题、解决问题的能力.其中,提问是教师采取的主要教学方式,更是师生互动的途径.高效提问能激发学生潜在的学习动机,启发学生的思维与智慧,并能及时为教师反馈学生理解和掌握知识的程度,切实提高课堂教学效率.因此,本文从多个方面分析小学数学教学中提问的有效性策略,希望为教师教学提供参考.

“竖法”课

周末,天空灰蒙蒙一片,我却心情大好,因为终于盼到了最爱的书法课。来到书法教室,我站在桌旁,拿出笔、墨、纸、砚,打开墨水瓶,往砚台上倒了一点点墨一一新的课程正式开始了。老师说,今天我们要学习两个竖画:垂露竖与悬针竖,这兄弟俩相似度达到了惊人的99%!让我们掌声欢迎这兄弟俩。“大哥”垂露竖登场了。只见老师先斜向写出一条切线,为他戴上一顶“小帽子”,帽子戴好后,再向左下写一笔。

菜园趣事

2023年8月7日星期一晴下午写完作业,天色还早,爸爸妈妈带我一起去劳动基地种菜。这次,爸爸本来打算把菜籽撒上,可是他看了看地里的土,觉得不够碎,就决定先不种了,再浇一遍水,把土泡软了再说。这样一来,我和妈妈就没事儿干了。突然,妈妈向远处看了看,说:“天天,咱们去把那几棵快变黄的南瓜秧拔了吧。”