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基于STEAM教育理念的初中化学实验设计与实践研究
被引量:
2
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作者
贺玉婷
马龙威
《中小学实验与装备》
2020年第6期8-12,共5页
1初中化学STEAM实验的设计原则及设计思路1.1设计原则1.1.1科学性原则科学性原则是指STEAM实验的设计必须符合化学学科及其他学科的基本知识、基本原理,符合科学逻辑,不能凭借自己的意愿,违背客观规律进行设计。STEAM实验的设计包括实...
1初中化学STEAM实验的设计原则及设计思路1.1设计原则1.1.1科学性原则科学性原则是指STEAM实验的设计必须符合化学学科及其他学科的基本知识、基本原理,符合科学逻辑,不能凭借自己的意愿,违背客观规律进行设计。STEAM实验的设计包括实验的原理、实验材料的选择、实验的方法和步骤,只有这些都符合科学性原则,才能够保证实验成功进行,才能够得出科学的结论。因此,科学性原则是STEAM实验设计的第一原则。
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关键词
初中化学
科学性原则
违背客观规律
科学逻辑
实验设计
设计与实践
化学学科
实验成功
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职称材料
题名
基于STEAM教育理念的初中化学实验设计与实践研究
被引量:
2
1
作者
贺玉婷
马龙威
机构
郑州师范学院化学化工学院
河南省南阳市社旗县宛东实验高级中学
出处
《中小学实验与装备》
2020年第6期8-12,共5页
文摘
1初中化学STEAM实验的设计原则及设计思路1.1设计原则1.1.1科学性原则科学性原则是指STEAM实验的设计必须符合化学学科及其他学科的基本知识、基本原理,符合科学逻辑,不能凭借自己的意愿,违背客观规律进行设计。STEAM实验的设计包括实验的原理、实验材料的选择、实验的方法和步骤,只有这些都符合科学性原则,才能够保证实验成功进行,才能够得出科学的结论。因此,科学性原则是STEAM实验设计的第一原则。
关键词
初中化学
科学性原则
违背客观规律
科学逻辑
实验设计
设计与实践
化学学科
实验成功
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于STEAM教育理念的初中化学实验设计与实践研究
贺玉婷
马龙威
《中小学实验与装备》
2020
2
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