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浅谈智力障碍学生校园安全问题与对策
1
作者
代爽
崔丹
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第1期33-34,共2页
在校园建设日趋完善的今天,校园安全问题引起了人们的重视。我们智力障碍学生由于他们智力和身心发展特点的限制,智力障碍学生各种能力都存在一定程度上的欠缺,更容易发生一些安全事故。因此开展安全教育对特教学校学生学习安全知识、...
在校园建设日趋完善的今天,校园安全问题引起了人们的重视。我们智力障碍学生由于他们智力和身心发展特点的限制,智力障碍学生各种能力都存在一定程度上的欠缺,更容易发生一些安全事故。因此开展安全教育对特教学校学生学习安全知识、增强安全意识、提高自我防范能力和危险情况下自助自救能力、减少恶性事故发生有十分重要的意义。
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关键词
智力障碍学生
校园建设
安全问题
身心发展特点
安全事故
自救能力
安全知识
特教学校
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题名
浅谈智力障碍学生校园安全问题与对策
1
作者
代爽
崔丹
机构
河南省南阳市社旗县特殊教育学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第1期33-34,共2页
文摘
在校园建设日趋完善的今天,校园安全问题引起了人们的重视。我们智力障碍学生由于他们智力和身心发展特点的限制,智力障碍学生各种能力都存在一定程度上的欠缺,更容易发生一些安全事故。因此开展安全教育对特教学校学生学习安全知识、增强安全意识、提高自我防范能力和危险情况下自助自救能力、减少恶性事故发生有十分重要的意义。
关键词
智力障碍学生
校园建设
安全问题
身心发展特点
安全事故
自救能力
安全知识
特教学校
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈智力障碍学生校园安全问题与对策
代爽
崔丹
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
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