初中英语教学中的情感文化教育

初中英语教学按分类应该归属为语言 教学,是把英语当成第二语言来教学.英语作为第二 语言,与作为母语的汉语相比具有-定的劣势.学生 们早已熟悉汉语的语言形式、语法规则、词汇以及在 其后所蕴含的文化背景、情感伦理.这就导致在英语 教学中,在不知不觉中学生会将汉语的-些知识运 用到英语学习中.因此,在英语教学中,仅仅教学生 做题方法、语法知识、单词是不行的,我们应该将情 感文化教育渗透到平时的英语教学中,让学生能够 接触到西方的文化形式、情感态度以及伦理道德逻辑,等等.

浅谈初中政治教学中迁移能力的培养

随着时代的不断发展,在初中地理教学中为了提高学生的综合运用能力,教师要打破传统教学方式的桎梏,注重培养学生的核心素养。核心素养,是继素质教育之后教育理念的又一大新突破,是教育探究在新时代背景下结合教学实际的准确定位,对学生发展有重要影响。为了有效促进学生地理核心素养的有效培养,教师在教学中要发挥教育引导者的功能,积极探究新的教学方法,加强学生的自主学习能力,统筹兼顾课内外活动,逐步落实并完成培养学生核心素养的阶段性重要任务。

初中政治教学中迁移能力的培养

政治学科是一门严密的学科,初中政治教学对 学生的抽象及逻辑思维能力都有一定的要求。而初 三学生面临中考,如何在短时间内快速地提高能力? 我认为必须提高学生的学习迁移能力,培养抽象逻 辑思维,这样才算学会学习,善于学习了。所以我在 进行政治教学时,注意引导学生将已学的基本政治 观点应用到新的专题中,帮助学生构建知识体系,培 养学生的学习迁移能力。

浅谈传统文化在语文教学中的应用

语文作为传统文化的基本载体,在民族 文化的传承、发展和创新上有不同于其他学科的特殊意义。通 过在语文学习过程中系统的学习、探究,让学生了解传统文化, 热爱传统文化,自觉传承传统文化。同时利用传统文化丰富语 文教学的内容和手段,促进学生语文的学习。语文作为基础学 科,教师更应该注重在语文教学中对传统文化进行实践探索, 并利用优秀传统文化丰富语文教学的内容和形式,通过不断学 习、积累,发扬光大中华传统文化。

快乐课堂,快乐英语

目前,很多中学生纯粹为了考试而学习 英语,慢慢失去了学习英语的兴趣.而在实际学习 中,兴趣是最好的老师.因此,为了培养学生的学习 兴趣,提高学生英语学习的积极性,我通过采用英语 小游戏、英语歌曲学唱、英语电影赏析以及英语话剧 表演的形式,创建趣味英语课堂,收到了意想不到的 效果.通过趣味课堂这一平台,学生的学习兴趣得到 了显著的提高,学习积极性空前高涨,而且在课下掀 起了主动学习英语的热潮,英语成绩也取得了突飞 猛进的提高.