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找准位置 切实提高中小学教育科研工作的实效
1
作者
马福全
《中小学教师培训》
2004年第1期32-33,共2页
中小学教育科研是促进学校发展、提高教育教学质量的重要途径,准确把握中小学教育科研的自身位置是提高中小学教育科研实效的前提。笔者认为,注重实践性,突出合作性,体现科学性才能切实提高中小学教育科研的实效。
关键词
中小学
教育科研
实效性
选题
课题研究
方案设计
学校管理
下载PDF
职称材料
论隐性知识视域中的幼儿教师培训
被引量:
4
2
作者
李玉峰
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第7期114-116,共3页
关键词
隐性知识
幼儿教师培训
培训理念
培训目标
培训模式
下载PDF
职称材料
题名
找准位置 切实提高中小学教育科研工作的实效
1
作者
马福全
机构
河南省南阳师范学院教育科学系
出处
《中小学教师培训》
2004年第1期32-33,共2页
文摘
中小学教育科研是促进学校发展、提高教育教学质量的重要途径,准确把握中小学教育科研的自身位置是提高中小学教育科研实效的前提。笔者认为,注重实践性,突出合作性,体现科学性才能切实提高中小学教育科研的实效。
关键词
中小学
教育科研
实效性
选题
课题研究
方案设计
学校管理
分类号
G472.5 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
论隐性知识视域中的幼儿教师培训
被引量:
4
2
作者
李玉峰
机构
河南省南阳师范学院教育科学系
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第7期114-116,共3页
关键词
隐性知识
幼儿教师培训
培训理念
培训目标
培训模式
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
找准位置 切实提高中小学教育科研工作的实效
马福全
《中小学教师培训》
2004
0
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职称材料
2
论隐性知识视域中的幼儿教师培训
李玉峰
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2003
4
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