学生差异的客观性决定了施教方略的选择性

学生差异是客观存在的。教师的教，只有适应了学生学的差异性，实施因材施教，才会取得理想的效果。当代心理学研究发现，个体差异对教育效果有显著的影响。这意味着教师在选择教育方法时，必须根据不同学生的不同特点采取相应的不同教育方法。

英语课堂上提问技巧探究

随着我国素质教育的全面实施，英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是，目前高中英语教学中班级规模大、学生程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。

浅谈小学语文教学中审美能力的培养

小学语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

深化课改让学生做学习的主人

改革，创新是课改的灵魂，由知识一位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点。《小学语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，同时要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。所以，在课堂教学中，教师要积极创设情境、氛围，引导学生积极参与，投入到学习中。

平淡中显真情——《这条小鱼在乎》赏析

<这条小鱼在乎>这篇短文,客观叙事,引人深思,启人心智,巧妙而新颖. 一群被搁浅水洼中的小鱼,如果能借助一双手回归大海,就获得新生,如果等待,就水干鱼亡.男人因为"救不过来"而不救,而男孩的不停捡起却救回了一个又一个的生命.……

浅谈应试作文的结尾技巧

古人在谈到结尾时常以'豹尾'为标准,是指结尾时笔法要简洁、明快、干净、利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力.……