影响农村中学语文教师专业素养的因素及解决策略

教师和学生是学校教育的两大人力要素,若说学生是无可替代的主体因素,教师则是不容忽视的灵魂力量.教师必须以“学高身正”见长,才能真正担负起“教书育人”的使命职责.“学高”硬件,是师者立教兴业的首要条件;“身正”软件,则是教师立命安身的重要保障.“教学永远是一门充满缺憾的艺术.”正因为如此,教师要努力实现完美化,就需要在学习之路上永不停留地走向前去.本文立足于农村中学语文教学专业素养提升的角度,在简析现状和影响因素基础上,就如何作出策略性应对方面,试作出一些抛砖引玉之论.

初中语文教学中的德育渗透与教师专业素养提升

唐代韩愈在《师说》中明确指出“古之学者必有师.师者,所以传道授业解惑也.”这是一种由来已久且流传甚广的圣典化诠释,它强调了德育在学校教育中的首要地位及其与知识传授之间的密切关系.语文学科既有工具性又有人文性的特征,它通过学习强化和潜移默化等有效性途径,对于形成学生的思想观念、道德品质、个性修养和性格气质等,具有不容忽视和无可替代的铸造功能.作为义不容辞的责任主体,语文教师应当并必须拥有自身资源优势一“学高身正”且与时俱进,才能保证德育渗透的有效进行和成功效果.本文结合初中语文教学的实践与思考,试对此作出一些简要性阐述.