高效英语课堂教学点滴

新课程改革对高中英语教师提出前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面临的问题。随着新课程改革的全面推进，英语教师对新课程改革的理念，对新课程指导下的课堂教学有了新的认识，并努力将其理念、方法渗透和运用到自己的课堂教学中。同时，教师也发现教学中出现一些新的问题：首先是教材容量大，总感觉课时紧时间不够用；

运用多媒体开展语文教学

随着多媒体教学的推广及在语文教学中的应用，语文课出现了前所未有的生机和活力。因此，如何运用先进的教学手段和方法优化语文课教学，已成为语文教学研究的重要课题。对此，笔者谈谈自己的尝试。

让多媒体教学走进语文课堂

随着信息技术的飞速发展，“一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式已被打破。语文学科既有知识之美，也有情感之美，更有艺术之美。利用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的文化品位，发展学生的健康个性，可以收到事半功倍的效果。

语文教学创新初探

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林。”当今世界，知识的更新周期缩短，高新技术发展迅猛，国力竞争日趋激烈，各国都急需涌现一批又一批创新型科技人才。所以新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位。那么，如何构建创新型语文课堂呢？笔者谈谈自己的一些尝试。

如何提高中学生的英语写作能力

1 以听、说、读带动写作 语言技能包括听、说、读、写4个方面的技能以及这4种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。听、说、读、写这4个技能是相互依赖的。听和读是输入,是理解和吸收语言信息的手段。只有达到足够的输入量,才能保证学生有说和写的输出能力。