政治高考备考探索

高考试题直面社会现实生活，以人们关注的时政问题为载体考查考生，既把握住社会现实问题，又能够较好地实现理论与现实问题的有效结合，这一直是考生比较困惑的问题。面对新课程理念下的高考新趋势，高三政治课教学应如何积极备考？

新课程下的高中历史教学

新课程涉及的大量新知识需要教师及时充电，许多新理念与新策略需要教师在教学实践中反复揣摩、消化与吸收。因此，要实施好新课改，首先要从教师做起。笔者在教学中有这样一些感悟，在此与大家共同探讨。

关注中小学挫折教育

当前，中小学普遍开展的快乐教育、亲情教育、赏识教育已为广大教师和家长所关注，但对于挫折教育的关注显得相对不足。挫折是指个体在通向目标的过程中，遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到、需要无法满足时所产生的不愉快情绪反应。挫折教育不是批评、罚站、不给吃饭，与孩子对着干、让孩子服输，也不是单纯让孩子吃点苦。

如何讲活历史人物

我们知道，人物、时间、地点是组成历史事件和历史现象的“三要素”。如果没有人物的活动，历史时间、地点和事件便失去了实际的意义。因此，对历史人物的学习也就成为中学历史教学中不可忽视的一个重要环节。一位优秀的教师，不仅要传授给学生知识，同时还应该教他们学会一些做人的道理。此所谓“教书”与“育人”二者并重。教师通过对历史上一些杰出人物的讲解，可以多方面地对学生进行思想教育，促进他们的身心健康成长。那么应该如何讲解历史人物呢？我的做法是：

新课标、新高考、新教材背景下教育质量检测工具的跨区域研发项目成果展示

地理学科有助于提升人们的生活品味及精神境界,因此,要学习生活中的地理知识,学习对终身发展有用的地理知识。高考试题中的情境大多来源生活,所以我们要关注生活,思考其中包含的地理情趣。本篇文章主要通过现实生活中的一些现象,挖掘其中蕴含的地理原理,进行试题命制,考查学生对所学地理知识的理解与运用。一、生活情境——地球运动(一)试题展示太阳直径约139万km,日地距离约1.5亿km。