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论中职服装教学趣味化及丰富化的演进 被引量:1
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作者 纪明会 《读与写(上旬)》 2021年第7期301-301,共1页
对于学生的教育应该是是以蒙特利尔为教育理念,以学生为中心。教师自主引导和鼓励学生自主探索服装知识,将学生置于主体地位。在教师和学生共同探索过程中,可以锤炼学生主动学习的意识。切实提高学生接受和吸收知识的能力和教师的活动... 对于学生的教育应该是是以蒙特利尔为教育理念,以学生为中心。教师自主引导和鼓励学生自主探索服装知识,将学生置于主体地位。在教师和学生共同探索过程中,可以锤炼学生主动学习的意识。切实提高学生接受和吸收知识的能力和教师的活动创新能力,打造教学方式的趣味化和教学内容的丰富化。 展开更多
关键词 教学趣味化 中职服装教学 内容丰富化 结构多元化
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如何促进学生综合能力的提高
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作者 苑凤娟 《试题与研究(教学论坛)》 2012年第11期72-72,共1页
“百无一用是书生”,只因书生是书呆子,尚未进化成人才。现代社会需要的新型人才,要求一专多能,具有很强的生存能力、竞争能力、开拓能力。作为教育工作者,从一开始就要培养学生的综合素质。对于如何促进学生综合能力的提高,我将... “百无一用是书生”,只因书生是书呆子,尚未进化成人才。现代社会需要的新型人才,要求一专多能,具有很强的生存能力、竞争能力、开拓能力。作为教育工作者,从一开始就要培养学生的综合素质。对于如何促进学生综合能力的提高,我将在工作中的一些做法拿出来与大家分享。 展开更多
关键词 学生综合能力 教育工作者 社会需要 竞争能力 开拓能力 综合素质 人才
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