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法治教育实践研究初探
1
作者
张桂云
《中学政史地(教学指导)》
2019年第2期87-88,共2页
法治是人类理性的产物,是现代民主国家治理的方式,法律是治国之重器。党的十八届四中全会明确提出推进社会主义民主政治法治化,建设社会主义法治国家,并且提出“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作,把法治教育纳入国民...
法治是人类理性的产物,是现代民主国家治理的方式,法律是治国之重器。党的十八届四中全会明确提出推进社会主义民主政治法治化,建设社会主义法治国家,并且提出“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作,把法治教育纳入国民教育体系”。法律只有被信仰才能发挥效力,法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。加强对公民民主法治精神的培养,增强公民意识这一中国民主政治法治化建设的基础性工程依旧任重而道远。
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关键词
政治法治化
教育实践研究
社会主义法治国家
社会主义民主
国民教育体系
民主法治精神
公民意识
基础性工程
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职称材料
题名
法治教育实践研究初探
1
作者
张桂云
机构
河南省周口市教育局基础教育教研室
出处
《中学政史地(教学指导)》
2019年第2期87-88,共2页
基金
2017年度河南省基础教育教学研究项目《新形势下加强中学生法治教育的实践研究》(JCJYC17091640)研究成果
文摘
法治是人类理性的产物,是现代民主国家治理的方式,法律是治国之重器。党的十八届四中全会明确提出推进社会主义民主政治法治化,建设社会主义法治国家,并且提出“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作,把法治教育纳入国民教育体系”。法律只有被信仰才能发挥效力,法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。加强对公民民主法治精神的培养,增强公民意识这一中国民主政治法治化建设的基础性工程依旧任重而道远。
关键词
政治法治化
教育实践研究
社会主义法治国家
社会主义民主
国民教育体系
民主法治精神
公民意识
基础性工程
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
法治教育实践研究初探
张桂云
《中学政史地(教学指导)》
2019
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