高质量发展视角下县域中学德育建设现状及突破路径

立德树人是教育的根本任务,中学立德树人任务的落实重在德育建设,中学德育建设是中学教育的核心命题。在教育高质量发展视角下,以中西部地区县域中学德育建设为探究对象,提出县域中学德育建设的具体实施路径,即德育教研引领,打造“高质量”德育实践共同体;系统优化设计,构建“丰富多元”的德育课程体系;聚焦素养提升,创新“浸润体验”的德育实施方式;协调多方共治,优化“五位一体”的德育治理结构;立德树人为本,完善“科学有效”的德育评价体系。

中学生错题资源应用调查研究

在访谈和参考相关文献的基础上自制了中学生错题资源应用调查表,对河南省某中学1271名中学生被试的错题资源应用情况进行了调研。结果表明：不同水平被试在错题资源应用方面有显著差异;对于错题,大部分学生观念较积极,但高中生比初中生更重视错题;同时都缺乏应用错题资源能力,错题应用策略比较单一。

“学—研—导”项目式校本教研模式及其实施

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,也是教师专业发展、职业获得感的重要源泉。文章倡导树立“学—研—导”一体化教研理念,建构三维立体教研网络,创新深度校本教研方式;指出项目式校本教研实施时以文化为引领、以问题为导向、以教师为主体、以活动为平台、以评价为抓手等合理举措。

通过细节对比品味人物性格特征

细节是满足艺术真实的重要原因,而在文学作品中,细节描写是多方的,如故事情节、社会背景、人物对话、自然环境等,对细微之处进行深入的刻画,从而加深对事物的原貌印象、人物的特征区别。因此,不同的细节描写下,所显露出来的艺术风格、人物形象等都有着明显的艺术特征。通过分析文章中的细节描写,对比细节描写的独特之处,可以看出作者的情感倾向、创作旨向等。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

在教学中教师注重对学生的正确性指导,才能够取得理想的教学效果,在初中化学课程教学中全面地展开趣味性的实验教学,能够让学生快速地掌握新知识。文章通过论述与分析阻碍趣味化学实验在初中化学教学中应用的因素,以及阐述加强趣味化学实验的有效措施,旨在全面提升在初中化学教学中应用趣味化学实验的效率,增强学生的化学学习能力。

有关蛋白质问题的解题策略

蛋白质是由多种氨基酸脱水形成的高分子化合物,由C、H、O、N、S等元素组成。有些蛋白质含有P,少量蛋白质还含有微量Fe、Cu、Zn、Mn等。蛋白质具有如下性质：（1）蛋白质的两性：形成蛋白质的多肽是由多个氨基酸发生成肽反应形成的,在多肽链的两端存在着自由的氨基和羧基.

创新复习课模式，突破课堂变革瓶颈

十八届三中全会以后，新一代国家领导人更加重视教育，把深化教育领域的综合改革摆在了突出的位置，新课改已经上升为国家意志。

噬菌体侵染大肠杆菌的放射性分析和误差分析

噬菌体侵染细菌的实验是“DNA是遗传物质”的主要证据，所以在高考题中经常出现，而对于噬菌体的同位素放射性示踪技术的结果分析是重难点，而且误差分析还是学生头疼的疑难点。本文以两个例题为载体，就此类问题解题注意点进行探讨。

高中新课程中教师学习共同体的建构

通过对学术研究资料进行整理可知,新课程给高中阶段的教学提出更多的教学要求,而教师是学校教育的根本,需他们在全新理念指导下可以改变之前的工作模式以及观念,进而改变高中生的学习方式。但是,教师体现的专业水平和新课程提出的能力要求有着差距,为此应该提升高中教师的综合能力,促使他们给学生开展更高层面的知识教育。而教师学习共同体可以解决这一教学问题,能提升教师队伍的整体能力,更好满足新课程提出的教学能力需求。

多媒体环境下的高中数学教学研究

数学是一门基础学科,对社会发展有着积极的推动作用,社会科技的进步对数学的发展也有着很大的促进作用。在高中数学的课堂教学中,充分应用多媒体资源可以创设真实的教学情景,加强师生互动,提高高中数学课堂教学效率。

高中语文古诗词鉴赏教学研究

在高中学段,古诗词鉴赏是语文科学教学中不可或缺的一环,它对于学生文化素养的提升起到了至为关键的作用。当下的高中语文古诗词教学还存在着单纯地应考教学、学生主体地位没得到落实等问题,这都在很大程度上制约了教学效益的提升,对于学生语文综合素养的形成也起到了负面效应。有鉴于此,深入的分析与研究古诗词鉴赏教学,对于提升其实效性是很有价值的。

高中生物课堂教学中合作学习的策略研究

合作学习在高中教学中被广泛应用,尤其在生物教学中,它有利于提升学生兴趣,可以促使学生探索,学生一起来进行合作交流可以将他们每个人的思考方式和思考特点结合起来,使得学生相互之间可以进行学习。因而生物课堂中选取这种方式进行教学可以大大提升教学效果,文章主要针对学生生物课堂中的合作学习的形式和方法进行了分析。

高中地理审美教育策略探究

高中地理教学的开展最终的教学目标是促进学生全面发展。但由于高中的教育阶段并不是最终的教育阶段,因此高中教师在课堂教学实践的过程中更多的教学重点放在了对于学生学习成绩的提高上。而从整体的社会发展来看,高中时代对于学生的培养影响着学生未来的人生发展,因此,在高中开展教学实践的过程中,教师就要意识到审美教育对于人生发展的重要性,通过当前教学实践开展与人才需求之间的相互匹配来提高人才培养的有效性。

初中写作训练体系研究—作文语言创新

不少同学在考场上有了很好的创意,找到了新颖的思路,却不能用恰当的语言表达出来,非常可惜。与审题、选材、立意、布局相比,良好的语言表达需要长时间的练习,良好的语感需要长时间的培养。那么,如何来提高自己作文的语言表现力呢?笔者从扮靓词汇、巧用句式、善用修辞、独创妙语佳句、适当幽默诙谐、设置精彩语段六个方面与大家分享中学生语言的创新上的技法。

高中语文文言文教材研究

文言文是中华文明流传几千年的瑰宝,在五千年的文明史上熠熠生辉,在高中教材上,文言文的选择具有重大意义。本文对高中文言文的教材进行研究,提出相关的观点和看法,希望促进高中语文教学质量的提高。

综合思维融入高中地理过程教学的探究——以“城镇化”为例

综合思维是地理学基本的思维方法,是区域认知和地理实践力的重要基础,且对地理学科核心素养的培育具有重要意义。文章在剖析综合思维的内涵、地理过程的体现的基础上,结合“城镇化”这一实例,对在地理过程知识教学中培养综合思维的有效途径进行研究,促进综合思维与地理过程知识教学的有机融合,推动地理新课标的落实,为地理过程教学创造新格局。

以人为本——谈高中英语分层教学实施策略

高中英语的学习对培养学生的跨文化交际意识,提高语言综合运用能力和人文素养发挥着重要的作用。在新课标理念下,英语教学更加注重以人为本,全面关注每一位学生,根据学生的知识基础和接受能力进行分层教学,满足不同学生的需要,更好的实现因材施教。高中英语的分层教学并不仅仅局限在课堂教学过程中,而是要贯穿在课前准备、课堂教学、布置作业、课后评价等各个环节。所以本文主要是从进行高效备课,丰富教学方法,作业布置分层等方面来研究高中英语以人为本分层教学的实施策略。

以一道生态学试题为例引导学生进行科学思维

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出高中生物学课程是以提高学生生物学学科核心素养为宗旨的学科课程,是树立社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要载体。高中生物学教学应着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要,从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。科学思维是生物学学科核心素养之一。

基于STEAM教育理念的旅游地理课程自学模式设计研究——以“旅游资源”为例

选修课程是高中阶段地理课程的重要组成部分,对培养学生的自学能力起重要作用。STEAM教育理念下,自主学习的本质就是对多学科知识的综合运用。文章以"旅游资源"以例,对基于STEAM教学理念的旅游地理课程自学模式进行了设计和评价。

妥善解决孩子恋爱问题的技巧

中学生早恋是令人头痛的问题,处理不好它便成为一个孩子成长中的障碍。强行制止和恐惧解决不了问题。倾慕异性是人的本能的反应,要尊重现实。解决恋爱问题要慎重分步骤进行。