营造积极的小学语文课堂气氛

课堂气氛有积极、消极、对抗三种类型。积极的课堂气氛是一种理想状态的课堂气氛。会给教师和学生愉悦氛围的刺激,使师生双方精神焕发。营造积极的小学语文课堂气氛,应把握好文本的感情基调;采用灵活的教学方式;引入科学的竞争机制。

浅谈小学数学课堂教学的创新

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在喻悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。数学是一门思考性很强的学科。教学中利用数学知识的魅力，激发学生所学知识兴趣，充分调动学生的学习的积极性和主动性。

如何培养小学生学习语文的好习惯

少年儿童身心发展极具可塑性,习惯的养成尤为重要。教育是对学生进行良好习惯的培养。良好的习惯是成功的保证。学生写字、预习、使用工具书、动笔、积累、思考等习惯的培养,不仅要从小做起,还要坚持不懈,用科学和方法支训练,则一定会取得良好的效果,让学生真正成为语文学习的主人。

巧用学生好奇心理 激发数学学习兴趣

好奇是小学生的天性。“学起于思，思源于疑”，好奇是学生创新意识的萌芽和潜在动力。在素质教育中，教师如何充分利用小学生的好奇心理．激发学生对小学数学的学习兴趣，是一个值得探讨的课题。

以德育人 以人为本

古代大教育家孔子要求学生文质彬彬，德才兼备；苟子说：“为人，人也；舍之，禽兽也。”把人伦道德，看作为人之本。在当今改革开放的新形势下，培养中小学生正确的人生观、道德观和价值观，落实以德育人、以人为本的教育思想，显得尤为重要。

如何培养学生的作文能力

在作文教学中,习作常常使学生望而生畏,教师总是讲得口干舌燥,学生经历千辛万苦写出的作文却收效不大。大部分学生认为作文难写,绞尽脑汁不知道该写什么。本文结合在作文教学中的经验教训,总结了一套指导学生写作的方法,给学生合理有效的作文指导,使学生作文不再是难事。

优化语文课堂教学艺术 提高语文课堂教学效率

语文课堂教学艺术，是语文教师本身所具有的独特的创造力和审美价值定向在语文课堂教学领域中的结晶，是一个教师在长期课堂教学实践中积累起来的“教学经验”、“教学技能”、“教学技艺”发展的高级阶段和理想境界？教师在课堂教学实践中，根据教学目标，引对学生的心理特点和数材特点，富于创造性地选择恰当的教学模式，安排精巧的教学过程，运用新颖的教学手段，都属于教学艺术应用的范畴。

语文教学中如何引导学生自主学习

学生是学习和发展的主体。语文教学要充分发挥每个学生的潜能，训练学生独立思考、勇于探索的精神；充分调动每个学生的积极性，引导学生热情参与，在实践中不断提高语文学习的能力。

小学语文课教学思路和方法探讨

本文从小学语文课程的教学目的和特点出发,旨在探究比较可行的教学方法,在促进学生主动学习、提高教育教学质量方面取得事半功倍的效果。

让阅读伴着天使梦翱翔

读书、学习、思考、体验、感悟是人们走向成功的法宝。老子的《道德经》主张：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，充分说明了学习的重要性。而观古之圣贤，皆有爱学习、爱读书、爱观察、善思考的传统。因此，校园要有读书声，教师要有书卷气成为新课改的一个亮点。激励学生多读书、读好书、爱思考、会体验也十分重要。

书香成就人生

学校应该是一个书声琅琅、弥漫书香的地方,从小学开始培养孩子的阅读习惯将会使孩子终身受益.