环环相扣深入 学习“热力环流”

“热力环流”历来是一个教学重点与难点内容，对它的正确理解和熟练应用直接关系到“风的形成”和“全球性大气环流”等内容的深入学习。在教学实践中，笔者根据学生的认知特点，采用课前实验、课件演示、图示练习、案例分析等环环相扣的教学模式，使学生逐步深入理解“热力环流”的含义直至学会用该知识点解决实际问题。

“城市交通运输”一节教学设计

对于本节部分教学内容，大多数学生具备一定的亲身体验和感性认识。故笔者在进行教学时，尽可能通过创设问题情境激发学生思维活力，培养其参与意识；同时通过讨论分析、归纳、多媒体演示等方法的综合应用，不仅使学生深入理解所学知识，更主要的是培养了其理论联系实际、分析身边实际问题的能力。

归中反应与歧化反应专题复习

归中反应与歧化反应是两种特殊的氧化还原反应，由于大多数归中反应的氧化产物和还原产物以及歧化反应的氧化剂和还原剂的合一性，使之成为考试的热点。本文以专题复习如下。

迎风奔向龙门——“鲤鱼跳龙门”故事演绎之二

我是一尾鲤鱼,汩罗江里一尾普普通通的鲤鱼。我有一个与生俱来的理想,一个随年龄与日俱增的理想:跳跃龙门,博击长空。理想决定了我的“鱼”生之路。

放晴心灵

有创意的是,文章开头和结尾用"杰克·伦敦"作照应,在对比中悟到"放晴心灵的重要"。但是,母亲出现使心灵放晴,那是大路文章的做法。

追寻龙门梦——“鲤鱼跳龙门”故事演绎之一

变格前的主旨是“坚持信念”;变格后的主旨是“察纳雅言”。