现代写作教学理论的奠基者——谈梁启超《中学以上作文教学法》

中国古代写作理论源远流长,论家甚众,卷帙浩繁,但共同的倾向是过于偏重感悟式的阐发,缺乏科学性、系统性,很难切实地用以指导写作实践。近代思想家、学者梁启超,是最早借鉴西方理论的观点和方法研究写作教学理论的。他著有《中学以上作文教学法》

诗歌结构的两种基本形式

意象是诗歌的基本构件。诗歌的结构,实质上就是意象的组合方式.意象的组合有两种基本形式,意象的串联和并联.这就是诗歌的两种基本结构.诗歌的其它结构形式都是这两种基本结构的变体.一、意象串联意象串联的结构方式必须有一个中心线索。

诗性语言与语法规范

台湾诗人痖弦谈到现代诗的语言问题时,曾讲过一个饶有趣味的故事,“有一年郑愁予到南部作客,那天由洛夫、张默和我陪他到大贝湖去玩。我们看到湖边上有一个牌子,上面写着‘禁止的鱼’。我说‘这是现代诗人的语言呀!’但走近一看,不是‘禁止的鱼’而是‘禁止钓鱼’。‘禁止的鱼’是诗的,‘禁止钓鱼’却变成散文了。”“禁止的鱼”在语法逻辑上显然是不通的。

诗与谜

法国象征王义诗人马拉美曾说:“诗永远应当是个谜,这就是文学的目的所在。”(《关于文学的发展》)马拉美的话当然有点偏激,我们并不认为诗就完全等于谜,但我们又不能不承认诗与谜具有某种相似之处。朱光潜先生在论及《文心雕龙》中的“隐”时也曾提到诗与谜有异曲同工之妙。刘勰在《文心雕龙·谐隐》中解“隐”为“遁辞(?)隐意,谲譬以指事”;解“谜”

再谈诗的“张力效应”

“张力”是英美新批评派诗学理论的一个最重要的概念。近年来,我国诗学界借鉴新批评派理论,对诗的“张力效应”也多有论及。如马立鞭先生曾多次在《写作》杂志上著文谈及这一问题,他认为“张力效应”“实际上也就是特指一句或一首诗同时包容有两种冲突因素而又相反相成,微妙统一的一种艺术魅力”。(《也谈诗的“张力效应”》。