浅谈幼儿师范学校的合唱教学

合唱教学在中职学校幼教专业教学中非常重要,合唱也是幼师学生必须掌握的一种专业技能。合唱有利于提高学生的专业技能,培养学生的团队意识和合作精神,促进学生综合素质的发展。

中职学校数学教学低效的原因分析及对策

随着中等职业学校新一轮课程教学改革的推进,各个专业教学改革如火如荼,教育教学理念、教学内容、教学方法、教学方式发生了极大的变化,但数学课程教学低效的现状仍然没有得到根本改变。如何从数学课程教学的实际出发,提高学生学习数学的积极性,提高数学课堂的教学效率,改变数学课程教学的困境,是摆在中职学校数学教师面前一个严肃的亟待解决的课题。

幼儿师范地理教学改革的思考

地理课程标准要求改变“应试教育”的偏向，强调着眼于提高公民素质，提出了“以学生发展为本”，“学习对生活有用的地理”的教学理念，遵循这一理念，地理教学改革要运用鼓励，过程与结果并重；以学定教，灵活运用教法；教学相长，处理好教与学的关系；艺科互补，处理好科学与艺术之间的关系。

论职业学校计算机应用教学优化与整合

课程体系是计算机教学目标实现的重要保证，职业计算机应用专业课程体系要以为社会培养计算机应用性专业人才这一根本任务而进行设计。本文对计算机应用专业课程设置进行一定的探讨。

论幼小衔接的问题与对策

幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的过程。幼小衔接对帮助幼儿顺利实现由幼儿园向小学过渡有很大的帮助。但是在衔接教育方式上、教育内容上、衔接管理上还存在诸多的问题。解决这些问题,建议正确理解幼小衔接,避免"小学化教育";注重幼儿全面发展,促进幼儿健康成长;加强对幼儿教师的培训,促进幼小衔接工作的开展;对家长进行宣传教育,使其深入了解幼小衔接问题;严格贯彻幼儿园的办园宗旨。

培养幼师生幼儿文学素养的策略

针对当前幼师生幼儿文学素养培养过程中存在的问题,运用有效的教学策略,让学生系统掌握幼儿文学知识,培养幼儿文学作品的鉴赏能力,把既有幼儿文学素养转化为一种高超的教育技能,为将来从事幼儿园教育教学打下雄厚基础。

论师德的重构

在社会转型时期,我国市场经济体制已经确立,国民的人生观、世界观、价值观发生很大变化,推动了教育观念的更新。在社会转型时期,教师作为社会的一员,其道德状况不可能不受影响。教师职业道德受市场经济冲击,出现了一些问题:道德失范,重教书轻育人;缺乏合作,团队意识不强;从教不廉,价值取向功利化。解决问题的关键在于重构建现代意蕴的师德:以合作为基础;以"育人"为旨归;以身教为手段。

化学课堂问题情境教学的理论与实践

教学过程是教师和学生、学生和学生之间的交流互动过程。但是,传统的化学课堂教学是"教师中心"、"教材中心"、"课堂中心",教师教学"一言堂"、"满堂灌",导致学生不会学习。为此,新课程改革提出由原来的过于注重"接受式学习"转变为"探究式学习"。"探究总是从问题开始",问题情境教学自然进入了化学教师的研究视野,笔者对此课题开展了积极的研究。

谈形体训练与舞蹈基本功的关系

舞蹈作为独立的表演艺术,无论是人物形象的塑造、性格的刻画、情境的展现、情感的抒发,都要求舞蹈演员具有高水准的舞台表现力。而目前的舞蹈教学多是以解决舞蹈的技术和风格为主,缺乏舞蹈表演课程的设置,学生的表演往往只能通过排练节目提高,这就直接影响了舞蹈表演的艺术质量。

传承书法文化艺术 提高自我审美价值

书法是中华文化的精髓,也是我们传统文化的一门艺术.书法中的“书”乃“写”也,“法”为法规、法则、法度,“书法”乃写字的法则.我们通常把按着一定书写法则写的有审美价值的字,称为书法,称精此道者为书法家.而不可把一般的毛笔字叫“书法”,

汉英准二元不及物动词及物性结构之比较——以汉英运动类准二元不及物动词的宾语构式为例

本文从配价理论和论元理论出发,对汉英运动类＂准二元Vi＂及其宾语构式进行探讨。我们发现正是＂准二元Vi＂本身的特殊性,即由不及物动词向及物动词方向飘移,引起了宾语构式的变化。通过比较,本文发现汉语运动类＂准二元Vi＂及其宾语构式和英语运动类＂准二元Vi＂及其宾语构式在句法结构和语义表达方面既有共性又有个性。两者都是通过介词隐现改变宾语构式和突显语义焦点,汉语的句法结构比较复杂,但介词隐省前后的语义变化不大;而英语运动类＂准二元Vi＂在介词省去前后的语义变化相对明显,句法结构变化却相对单一。

对篮球队员抢篮板球技术及能力的分析

运用观察、文献调研与逻辑分析等方法,分别对个人技术的基础性、集体配合的有效性以及抢篮板球的规律和技术特点等进行分析,旨在为抢篮板球技术教学与训练提供理论指导,提高篮球队员抢篮板球的能力和意识。

适应教学新形势,做一名合格的数学教师

在数学新课程实施的背景下,教学形势在变,课堂教学也要变.数学课程力求通过各种不同方式引导学生学习,主动参与到数学学习中来.尽管新课程已推行多年,学生在学习数学过程中被动学习、接受学习的状况仍没有得到根本性的改变.这一方面是由于教师多年教学模式的惯性,另一方面是由学生的认知特点所决定的.笔者在多年的数学教学中就如何改变学生的被动学习方式,提高学生的参与能力做了一些探索.这样才能充分调动学生的学习积极性.

如何实现数学教学的高效课堂

数学是很重要的一门学科,对于数学的熟练掌握与运用对学生的成长、社会的发展起着积极的作用.随着新课程教学的实施,对数学教师提出了更高要求,即转变落后的教学理念,改革陈旧的教学方式,代之以生动活泼.以人为本的新的教学模式.这就必须打破过去教师怎样教学生就怎样学的老框框,建立以发挥学生主观能动性,充分调动学生积极性的新的教学方式．从新课程的实施以来，数学新教材有了很大的改变．

环境对幼儿的影响

现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来，坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐天地，把玩的权利还给孩子，使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界，

感悟学前教育专业幼儿舞蹈创编教学

幼儿舞蹈的创编教学难度很大,需要学生具有一定舞蹈功底、教师具有相关理论实践,同时还需激发学生的创编兴趣。因此教师在进行幼儿舞创编教学的过程中需要以观察生活,捕捉幼儿特点为基础,从概括舞蹈理论入手。简化创作要点。教会学生举一反三并进行强化训练。进而拓展学生创作思路,创编出为幼儿所喜欢的舞蹈作品,使幼儿舞蹈充满童趣,讴歌童真,赞美童心。

《会计基础与实务》课程项目化教改探讨

《基础会计》作为一门对于操作有极高要求的课程,其具有较强的系统性,且内容较为复杂,对于会计知识掌握较少、会计实践工作经验为零的在在校生而言,学习这门课程的兴趣不高,学习效果也不理想。如何让缺少实践经验的学生快速入门,为本专业的后续课程的学习和未来的职业生涯打下坚实基础成为当今社会和相关专业广泛关注的问题。“项目教学法”是指以行动为教学做导向的一种教学模式,它的重点是培养学生的合作完成任务的能力和独立思考能力,着重锻炼学生的专业能力和跨专业等综合能力水,以提升学生自身的专业水平。运用项目化课程理念,将会计实践及基础会计课程相结合,设计出较为完整的项目载体,教学上做学合一,已取得令人满意的效果。

谈幼儿舞蹈教学对幼儿创造性的培养

创造力的发展是衡量幼儿教育机构质量的一个指标,也是幼儿心理健康的一个标志。福禄培尔早在19世纪就已经将创造力和想象力与儿童的精神生活密切联系在一起。长期以来,在幼儿教育机构中,创造力的培养一直是教师在研究、探讨的问题。如何把舞蹈教学中的问题化复杂为简单,变抽象为具体,这就要求教师必须对自己所传授的教学内容进行研究,以变化发展的态度来对待同样推陈出新的知识。在理念上不断更新教学方法,积累成功经验,还要把握好学生的学习方向,确保教学效果和质量。

化学生活化教学的有效途径

在化学教学中开展生活化教学时，可选择与生活联系紧密的教学内容。运用生活现象导课，借助生活实践经验化解抽象的概念、原理，回归现实生活中解决生活实际问题，提高学生实际运用化学的能力。