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物理模式的识别与应用
1
作者
郭贺林
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第2期41-42,共2页
学生在问完老师一个问题后,总会有这样的疑问:我怎么就没有想到呢?原因就在于老师除了有丰富的知识,扎实的基础外,还在脑海里贮存着很多物理模式.当他看到一个问题时,就会立即搜索记忆中的物理模式,分析对照它们的共同点,迅速...
学生在问完老师一个问题后,总会有这样的疑问:我怎么就没有想到呢?原因就在于老师除了有丰富的知识,扎实的基础外,还在脑海里贮存着很多物理模式.当他看到一个问题时,就会立即搜索记忆中的物理模式,分析对照它们的共同点,迅速拿出作题方案,使问题得到解决.由此看来,作为一名学生了解掌握一些物理模式,对准确快速地求解物理题是很有必要的。
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关键词
物理模式
老师
学生
物理题
疑问
准确
共同点
求解
搜索
丰富
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题名
物理模式的识别与应用
1
作者
郭贺林
机构
河南省周口第三中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第2期41-42,共2页
文摘
学生在问完老师一个问题后,总会有这样的疑问:我怎么就没有想到呢?原因就在于老师除了有丰富的知识,扎实的基础外,还在脑海里贮存着很多物理模式.当他看到一个问题时,就会立即搜索记忆中的物理模式,分析对照它们的共同点,迅速拿出作题方案,使问题得到解决.由此看来,作为一名学生了解掌握一些物理模式,对准确快速地求解物理题是很有必要的。
关键词
物理模式
老师
学生
物理题
疑问
准确
共同点
求解
搜索
丰富
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
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作者
出处
发文年
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1
物理模式的识别与应用
郭贺林
《数理化解题研究(高中版)》
2000
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