高中思想政治课中学生创新能力培养探讨

传统的教育思想和教学方法，重知识传授、轻能力教养；重灌输注入、轻探索创造；重理论、轻实践；重模式统一、轻个性发展，这与培养具有创造力的人才是格格不入的。黑格尔认为：“一切改革，归根结底是观念的更新。”从近年来的高考试题可以看出，试题通过设置新情景、新材料、新问题，来考察学生的创新能力。就高中政治教师来说，要充分运用各种教育教学方式，在具体课堂教学中，突出创新教育。一、创设培养学生创新能力的课堂环境 在课堂教学活动中，作为政治教师，必须做到公平、公正、民主、平等地对待每一位学生，不能以学生的学业成绩优劣、能力层次高低区分标准，应做到一视同仁。在分组讨论、探究问题时，教师要注重为每一位学生创建积极参与、公平比赛、创造性尝试的机会，以赏识的目光激励、肯定、称赞学生富于新意的思想火花。传递给学生的信息，能够给予学生百倍的信心和无穷的力量，使学生充分感受到老师的鼓励和信赖，从对自己的评价中品味到在积极思维、探究问题的过程中，由于自己的努力终于获得创造和成功的乐趣。教师要经常给予学生获得成功的机会，激励和鼓舞每一个学生在充满快乐的课堂上，富有激情地学习，积极参与讨论，踊跃探究问题，努力渴望成功。

在高中体育中实施素质教育

全面推行素质教育是当前学校推进课堂改革、提升学生素质的必然要求。在高中体育中实施素质教育，能促进学生成才。〈br〉 一、重视学生的思想品德教育〈br〉 就高中学生而言，正处于青春期，不仅要学习丰富的知识，将来考上一所理想的大学，更重要的是要树立起正确的世界观、人生观和价值观，将来成长为合格的建设者和接班人。作为一名体育教师，必须把加强学生的思想道德建设贯穿于体育教学的全过程，通过丰富多彩的体育课堂教学活动，着力培养学生爱国主义情感和优秀的集体主义精神。教育他们平时加强同学之间的合作，注重培养同学友谊，自觉遵守社会公德。在体育教学中积极渗透思想品德教育，要紧密结合体育教学内容的目标进行，结合学生的身心发展特点、社会现象和切实体会进行，而不是简单空洞地说教。教师要精心设计、巧妙谋划，以富有感染力、说服力的事例和语言，引导学生在强身健体的同时，发自内心地去感悟，在心灵深处受到震撼，在不知不觉中接受到深刻的思想品德教育。

在生物教学中如何培养学生探究思维能力

新一轮生物课程改革，要求教师必须创新教育教学手段，多渠道培养学生的学习、合作、探究能力。高中生物教学中，教师要改革教学思路，创新教学方法，让学生通过学习具备一定的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。

如何组织好高中生物课教学

高中生物课的内容比较抽象，如何组织好高中生物课教学活动呢？我认为，作为一名高中生物教师，应积极适应新课改的要求，努力提升个人综合素质，恰当地灵活运用多种课堂教学方法，通过人体语言、实物教具、实验操作等教学手段开展教学活动，创建趣味盎然的生物课堂，引导学生快乐地投入学习，从而实现提高学生素质的教学目标。

高中体育教学应承担起育人重任

科技的发展及新型学科在各领域的广泛运用，要求学校教育要为现代社会培养大批新型优质人才。从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要应承担的任务来说，高中体育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质之外，还要把加强青年学生的道德品质教育、终身体育思想教育、美育贯穿始终，把育人放在首位。

浅论如何在高中英语语法课堂教学中运用情境教学法

在当今新时代高中英语语法课堂教育教学中,以往的传统的陈旧的僵硬的机械的口述式记忆的语法课堂教学模式,已经不能适应和满足现代高中学生多样化学习方式的需求。面对新时代新形势的高中英语教育工作和高中英语课堂改革的需求,高中英语教师应把情境教学法有效融入语法课堂教学,不断提升学生英语语法运用能力及综合素质。