英语课堂教学中学生的情感教育研究

在英语课堂教学过程中,教师要融入情感教育,积极强化师德修养,努力提升自身素质,提高英语专业水平,切实发挥表率作用,正确处理情感与认知的关系,努力提高学生的学习成绩,有效促进学生的健康成长与全面发展.

中学物理教学中情境创设浅谈

在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。通过问题引起学生认知的冲突,激起学生强烈的问题意识和探求动机,引发学生积极思考,极大地激发学生的探求动机和兴趣,不仅有利于培养学生的创新意识和提出问题的能力,而且有利于提高学生对学习的积极性,使学习活动成为学生主动的、快乐的事。爱因斯坦认为:"对于一切来说,只有热爱才是最好的老师"。我国古代大教育家孔子也认为,"知之者,不如好之者,好之者不如乐之者",其理亦源于此。

浅谈信息技术在初中语文教学中的运用

随着信息技术的发展，现代教学手段也越来越多地运用在教学的过程中。不过在具体的教学设计中，教师应该根据学生的需要，提供他们能接受的最适合方式，予以最有效的策略，从整体人手，注重揭示知识间的内在联系以及其规律，理清知识脉络，并充分发挥信息技术手段，变抽象的东西为直观、形象、生动，使得学生能透彻理解，系统掌握，灵活运用。

班主任工作中的爱、严、细、勤探微

班主任要处理好严和爱的关系、管理和教育的关系。要从爱出发,做到严中有爱、细致入微,使学生能够理解老师的严,接受老师的严格管理,更好地成长成才。

创新语文个性化写作教学研究

语文教师要认真遵循课程改革的要求,高度重视语文个性化写作教学工作;要不断加强自身学习和自身专业修养,积极提升自身素质;要更新写作教学理念,积极创建民主公平的课堂氛围,认真做好语文的个性化作文教学工作。

初中数学教学中培养学生解题和自主学习能力的探究

数学学科是个需要一定的理论性和逻辑性的学科,需要学生不断的深入思维、思考才可以掌握,针对这样的情况,要培养学生正确、快速的解题,从而达到自主学习的方式,增强他们解题和自主学习的能力,才可以取得好的学习成绩,好的效果。

如何培养学生的语文阅读能力

在当前新课改形势下的课堂教学活动中,以学生为主体、教师为主导的教学方式,已被广大教师广泛运用,并收到显著效果。许多的教育工作者对此做了探索,否定了曾盛极一时的重＂讲＂轻＂读＂现象,提出了＂读＂应放在语文教学的第一位。要想有效培养学生的阅读能力,教师应首先从引导学生学会品读、质疑、评析文章做起。

三峡工程的“世界之最”

防洪效益最为显著的水利工程水库总库容393亿米^3，防洪库容221．5亿米^3，能有效控制长江上游洪水，保护长江中下游荆江地区1500万人口、150万公顷耕地。

寓教于乐 品读诗歌

诗歌欣赏是一种艺术的认知活动。欣赏诗歌时，要善于借助丰富的想象和联想，捕捉到诗歌的意境（即作者的主观感受和客观世界的融合），也就是将诗的语言化作生动具体的画面，进而唤起自己的情感。这样将“画”与“情”融为一体，诗的奇妙意境也就捕捉到了。例如陶渊明的《归园田居》描绘出一幅清新自然、安谧美好的农村劳动图景，使读者感受到诗人淡泊宁静的心情。

培养学生主动性是实施素质教育的关键所在

应试教育向素质教育转轨是一项深刻的教育改革，是一项伟大的教育实践，也是我国教育改革发展赋予广大教师的使命。英语学科实施素质教育，是全面落实素质教育的内在要求和必然途径，二十一世纪的英语教学必须是科学的现代化的英语素质教育。到底如何在英语教学中突出素质教育呢？我认为实施素质教育的关键所在就是要努力培养学生的学习主动性，让他们参与到课堂教学的全过程，真正体味学习的快乐。新课标倡导的自主学习、合作学习、探究学习，都是以学生的积极参与为前提的。学生要实现主动发展，参与是最基本条件。我们从实践中证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的广度与深度，直接影响着我们课堂教学的效果。正如有的专家所说，“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂的教学质量”。那怎么让学生真正参与课堂？如何提高英语课堂教学质量？我认为，引导学生主动参与课堂教学是非常重要的，我们可以从以下几个方面做起：

如何使初中物理课堂合作学习更高效

怎样才能让初中物理课堂合作学习更高效呢？首先要厘清合作学习是借助互学关系形成的,从而建立以互学为基础的学习新平台;其次要在课堂上抓住恰当时机,成功实施合作学习,这才是课堂教学成功的关键;第三要善于运用挑战性学习增强合作实效,使学生攻克学习难点,获得充分的成就感。因此,只要立足于学生对知识的内在需求,在物理课堂上适时开展小组合作学习,是能够获得高效、促进学生物理素养提高的。

诗歌鉴赏的五个角度

诗，能得以千古流传，往往凭借的是它的独到之处。所以鉴赏时，抓住“独到之处”也就足矣。我们通常应该关注这样几个角度。

植物立体标本的简易制作

植物的立体标本是保持植物活体时立体状态的腊叶标本，它一方面脱水便于保存，另一方面，能保持植物生身长时的状态，便于直观教学。同时略加处理，它又能制成非常美观的工艺品。

浅谈初中写作教学

作文教学是语文教学的重头戏,如何让学生写出言辞优美、富有创意的习作,是许多语文教师在作文课上的终极目标.关注学生的生活体验、关注学生的成长过程,让学生通过作文充实精神家园,提升人生境界,是目前新课程作文教学的关键. 但是我们学生作文水平普遍低下,大多数学生“谈文色变”提起笔就搜肠刮肚半天写不出一字来,因此学生一见作文心就烦.老师呢？也害怕作文教学,因为尽管他们很努力的讲解,但学生仍无所适从,一筹莫展.在此,笔者根据自己的教学实践经验,阐述一下自己的几点经验.

巧为文章着新装——谈作文创新的方法

作文是生活的反映。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作本身是一项创造性的、个性化的劳动。然而，在我们的写作中，面对鲜活的生活，学生作文却内容空洞，套话成篇，千人一面，众口一腔。数千人在考场上同时作文，作文大同小异现象屡见不鲜，难得出现几篇作文有个性、有创意的作文来，这种状况令人堪忧。江总书记指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。语文新课程标准中也明确提出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”由此可见，写出个性，培养创新精神和创新能力是写作教学的重要任务。在写作中，我们要引导学生写出个性，写出新意。俗话说：文贵出新。作文有新意才能焕发出迷人的光彩。那么，作文如何从多角度、多方位进行创新呢？

如何提高思想品德课的有效性

要想提高课堂教学效率，必须提高教师课堂教学的有效性，实质上是提高学生学习的效率、效益和效果，提高学生学习的有效性，必须以提高教师教学的有效性为基础。因此，教学质量的核心是课堂教学的有效性。就农村初中而言，作为一名思想品德课的教师，课堂教学必须围绕学校课堂教学的特点进行，教师要努力创新教育教学手段，千方百计提高课堂教学有效性，促进学生成长成才。

如何在思品课中渗透素质教育

当今初中思想品德课必须重视理论与实践相结合，学科知识教育与德育相结合，知与行相统一。这是其学科本身的特点和性质决定的。要想有良好的教学效果，就要加强素质教育。可从两个方面人手，一是着眼于学生政治理论水平的提高，二是着眼于学生思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力的提高。为此，教师应在以下几个方面下功夫。

创新初中道德与法治课堂教学全面推进素质教育

初中政治教材由“思想品德”课改名为“道德与法治”课,强调指出“法治思维是将法律规定作为判断一个事件正确与否以及如何处理的标准和尺度。”政治学科教材的变更,其核心在于要持之以恒加强学生法治意识的培育,引领、教育和养成学生的法治思维,从而有效推进祖国文明与法治社会的建设步伐。如何创新初中道德与法治高效课堂教学工作,全面推进素质教育的进程?要求教师必须紧密联系学生思想状况和身心发展特点,对学生进行有针对性的分层教育;创新课堂教学方式,更新教育教学理念,创建温馨教学情境,提升高效教学效果;开展丰富多彩的社会实践活动,促使学生学习的理论知识与生活实际密切结合,不断提升素质教育的成果。

创建初中语文高效课堂的有益探索

积极创建高效课堂,全面提高学生素质,全面提高教学质量,这是中小学校认真贯彻国家教育方针、努力推进素质教育、培养社会建设人才的得力措施。在积极创建和谐高效的初中语文课堂过程中,教师要紧密围绕课改目标,努力提高语文素养;创新课堂教学方式,做好语文课堂设计;注重密切师生关系,创设温馨课堂环境;创新课堂教学活动,努力培养学习兴趣;做好课堂情景导入,激励学生不懈拼搏;创新课堂教学技巧,促进学生全面发展,从而精彩实现初中语文课堂教学的相信学生、培养学生、发展学生及提高质量、成就教师、创新发展的高效目标。

初中生综合性写作模式探究

《课标》还指出，写作能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达。在教学实践中尝试探究一种新的写作教学的模式，即初中生综合性写作教学，使写作内容呈现开放性，写作方式呈现活动性，写作效果呈现多样性，写作评价呈现多元性，写作训练凸现主体性，培养了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力。