通过作文指导培养学生写作能力

《语文新课程标准》提出，作文指导要让学生“易于动笔，乐于表达”。作为小学语文教师，我们要在“易于”和“乐于”上下功夫，匠心独运地为学生创设宽松的写作情境，激发学生写作的强烈欲望，培养学生的写作能力，让他们学会选取鲜活的生活素材，获得感悟并且学会利用创造性情绪进行写作，从而促使学生在写作中真正地“容易”起来，“快乐”起来。

关注心理健康促进学生快乐成长

《中小学心理健康教育指导纲要》指出：在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。在学校教育教学工作中,如何科学有效地做好小学生的心理健康教育工作,考验着每一位班主任的智慧。笔者结合多年的教育教学实践,就开展小学生心理健康教育工作方面,谈谈自己的工作体会。一、察其言,观其行,把脉学生的心理类型心理学告诉我们：一个人的行为反映着他的内心活动情况。小学生天生好说好动,

如何引领学生有效诵读小学语文经典诗文知识

中华民族五千年的文明发展史积累了丰富的优秀民族传统文化,一些经典诗文知识是中华民族的魂和民族的根,对于广大青少年有着极其深远的影响作用,值得一代又一代人继承、弘扬和发展。在小学语文课堂教学工作中,教师肩负教书育人的历史使命和重要职责,一定要进一步提高思想认识,对学生进行深刻细致的经典诗文教育,引领学生从内心深处感悟中华经典诗文的博大精深,品味中华经典文化的伟大智慧,积极弘扬中华优秀传统文化的丰厚营养。教师要指导学生注重经典诗文知识的积累、吸收和应用,不断提高欣赏品位、知识水平和审美情趣,从而有效实现经典诗文诵读与小学语文课堂教学的密切融合,积极推进素质教育,促进学生全面发展。

分析如何指导小学生认真诵读语文经典诗文知识

书香涵养身心,经典成就人生,诵读经典文化是小学生一生享用的宝贵财富,可以有效激励一代又一代人健康成长。诵读经典诗文是小学语文课堂教学过程中极其重要的学习内容,教师要积极引领小学生诵读经典诗文知识,可以有效培养探究文学兴趣,养成良好阅读习惯,提升语文知识素养。小学语文经典诗文中的汉字,在音律、形体、情趣方面都别具一格、魅力无穷,语文新课标强调“诵读古代古文词,有意识地积累、感悟和应用,可以提高学生的欣赏品位和审美情趣”,教师要严格按照课改要求,积极参加语文学习,不断提高自身素养,创新教育教学方法,科学、正确、深入引领小学生用心学习经典诗文知识,在仔细诵读过程中不断强化经典诗文的生命力、感染力和震撼力,有效促进小学生的学习增长智慧、健康成长和全面发展。

如何优化学校体育课堂教学情境

学校教育工作的改革日新月异,新的课程改革得到整体推进,课堂教学效益得到了普遍的显著的提高,有效提升了教师的教的效益和学生的学的效果,从根本上提升了教师的教育质量,促进了学生的素质提升和全面发展。就学校体育教学而言,体育工作的全面推进有利于培养全面发展的社会主义现代化建设者和接班人,加强学校体育工作有利于促进学生的身心健康发展,有利于提高学生的综合素质,有利于培养全面发展的祖国建设人才。许多青少年学生在学校学习时期,学生的身心健康发展正处于黄金阶段,教师要把培养学生的健康成长和全面提高身体素质放在突出的位置抓实抓好,身体素质的显著提升可以有效促进学习成绩和提高生活质量。可见,教师突出做好体育教学工作显得十分重要。做好体育工作,首要的要求教师创新教学手段,面向全体学生,优化课堂环境,优化教学方式,提高教学质量,提升学生素质,促进全面发展,培养祖国人才。

浅论如何科学提升小学英语课堂教学工作的有效性

在近年来的小学英语课堂教学工作中,存在着一些影响教学效果的因素,比如学生的学习兴趣、教师的专业素养、教学过程的科学设计及一些社会因素。因此,要想科学提升小学英语课堂教学的有效性,教师就要注意抓住问题,突出重点,突破难点,对症下药,有效解决,才能不断深化素质教育,积极提高教学质量,促进学生全面发展。

探析如何创建小学数学高效课堂

当前,全面深入的推进课堂教学改革,使许多教师和学生得到了显著的效果和实惠,有利于提升课堂教学效率和学习质量。在小学数学课堂教学过程中,教师要切实加强自身学习,努力提高专业素质,充分发挥课堂主导作用和学生的主体作用,积极激发学生的终身发展意识和学习数学积极性,不断创建积极和谐向上的课堂气氛,积极提高数学高效课堂质量,努力促进学生的全面发展。

小学语文课堂开展经典诵读教学的有益探索

《语文课程标准》强调:小学语文课堂教学要深化经典诵读教学工作,引领教育小学生潜移默化积极传承中华民族优秀文化知识,提高良好阅读素养,实现国学经典进校园、进课堂,让中华经典诗文诵读之花尽情绽放,全面推进素质教育,促进学生全面发展,拓展学生学习视野,引导学生从小与经典为友,与圣贤为伴,才能实现厚积薄发润物无声的显著学习效果。

如何指导小学生认真诵读语文经典诗文知识

中华民族历史悠久,诵读经典源远流长。读书,书香涵养身心;诵读,经典成就人生。诵读经典文化,是小学生一生享用的宝贵财富,感染滋养了一代又一代广大青少年的心灵。教师要科学引领小学生认真做好语文经典诵读,创新教育教学方法,营建温馨和谐的教学环境,学校与家庭携手密切合作,创设科学诵读的方式,充分激发学生诵读兴趣,才能取得良好的教学效果。

如何有效开展小学语文经典诵读活动

古典传统文化博大灿烂、丰富多彩,是中华民族富有影响力、生命力的传统瑰宝,许多经典诗文世代相传、经久不衰。在小学语文课堂教学工作中,教师要从思想上高度重视,积极提高认识,提高语文素养,创新教学方法,深入扎实开展经典诗文诵读教学活动,引领小学生从小接触传统文化知识,激发学习兴趣,用心品味经典,经常吟诵经典,积累丰富知识,培养人生修养,接受文化熏陶,提高学习质量,深化学习效果。

八点了

弟弟今年才四岁，他看到邻居家的小伙伴们都戴着电子表就非常羡慕。后来，他非要妈妈也给他买一块不可，妈妈拗不过他就给他买了一块。

不做小马虎

星期天,我正在做数学作业,突然哥哥尖叫起来:“23加6怎么会等于83呢?”我一看自己的作业本,原来我把十位上的2和6相加了。

蜗牛

在我们班有一只“蜗牛”,大家为什么称他为“蜗牛”呢?因为他做事真是太慢太慢了。一提起我们班的“蜗牛”,他爸妈和老师都替他发愁。我们一起写作业,通常情况下,我们写一页汉字,他只能写半行;我们写一组数学题,他只能写一道题。我们上体育课,老师让我们,我们跑十步,他往往只能跑一两步。