构建充满活力的语文课堂为学生成才搭建平台

学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的学习情境，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式。在新课程背景下，教师应树立课堂是动的、活的，是情景化的，是富有个性的，为学生成才搭建平台。一、创设情境，激发学生积极探索 在语文教学中，我常常根据教学内容创设情境，力求做到让学生在语文学习中感受快乐。例如，在教学杜甫的《绝句》时，我先请学生选择自己喜欢的方式读这首古诗，边读边圈出诗中的景物。接着，我又播放了这首诗的配乐朗读。他们在全神贯注的倾听中，初步感受诗句的优美。这时，我放手让学生朗读古诗，又组织学生结合图画及文下注释合作赏析诗句，学生通过交流，体会到这首诗是通过对春风、花、草、燕子、鸳鸯的描写，展示了春天万物复苏的景象，表达了作者对生机勃勃的春天的热爱和赞美之情。在教学的每个环节，我都注重创设富有趣味的学习氛围，激发学生积极主动探索。

开放课堂教学促进学生创新发展

传统的课堂教学局限在课堂上，强调“以本为本”，割断了语文课和现实生活的联系，忽视了学生的个性发展，使学生的能力得不到充分的发挥。那么，在新课程背景下，如何开放课堂教学，促进学生创新发展呢？