浅谈中学作文教学

作文,是人们系统地表达知识和经验、思想和情感的书面语言形式,即把自己心里的所思、所想、所感写出来,于己是一种释放,于他人是共享。作文教学不仅是语文教学的一项重要任务,还是语文教学的一个难点。

中学数学思想方法及其教学研究

1．数学思想方法教学的心理学意义 美国心理学家布鲁纳认为．“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”所谓基本结构就是指“基本的、统一的观点．或者是一般的、基奉的原理。”

对高中学生历史核心素养的培养初探

2017 年新版高中历史新课标中增加了对学生历史核心素 养的培养内容,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释 与核心家国情怀这五个方面。高中阶段是青少年成长的关键 期,一些学生对自己的人生和事业有了较为清晰的思考和认 识,培养学生的历史素养,提高学生理解历史、认识历史的能 力,成为一个值得我们思考的新问题。

体育教学中的语言艺术及运用

语言是人类交流的基础。我国的语言更是博大精深，这就是所谓的语言艺术。而今天我们所要谈的语言艺术是指在体育教学中的语言艺术的应用，体育教学不仅仅是动作的示范，有时一句话可能会让学生记住的比动作示范所记住的东西更多。这就是体育教学中语言艺术的运用。

稳中求变有新意 引领课改指方向——2016年高考海南政治卷品读

2016年高考海南政治卷（以下简称＂2016年海南卷＂）,秉承以往风格,融入新思想,稳中求变,积极呼应课改,把鲜明的时代特征、正确的价值导向和思辨的学科特色融合在一起,呈现出基础与能力并重、现实与传统兼顾、认知与审美齐步的特点。一、考查基础知识知识是能力的载体,能力的考查需要借助知识背景。因此,扎实掌握知识是正确解答2016年海南卷的先决条件。

基于英语学科核心素养的高中英语阅读讲评课教学

提升学生综合素质,着力发展核心素养是普通高中的重要培养目标。英语是高中生的必修课程,英语教师除了传授语言知识外,还应注重培养学生英语核心素养。本文基于英语学科核心素养的四个维度,针对高中英语阅读讲评课教学中存在的问题,分析其主要原因,并探讨了提高高中英语阅读讲评课实效的策略。

提高英语水平的有效方法——朗读

朗读是高中英语教学的重要环节，是打好英语基础、提高交际能力的有效方法之一。本文在探讨英语朗读意义的基础上，提出了让学生通过“朗读”学好英语的方法：经常、大声朗读；模仿：朗读时要做到多器官协同并用；通过朗读积累词汇，扩大知识面：朗读也是一个循序渐进的过程。

城市绿地系统现状调查及评价

一、活动背景 1．课标要求 运用有关资料，解释城市化对地理环境的影响。以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性学习，交流学习成果。

恰当运用数形结合思想解题

“数”与“形”之间密不可分，它们相互转化，相辅相成．数形结合不应仅仅作为一种解题方法，而应作为一种基本的、重要的数学思想来学习、研究和掌握运用．数形结合能力的提高，有利于从数与形的结合上深刻认识数学问题的实质．本文通过实例介绍了数形结合思想方法的运用技巧．

浅谈从信息技术高效课堂到课堂有效教学

高中信息技术课是一门实践性很强的学科,而且越来越普及,从课堂实践出发探索教学中行之有效的教学方式,努力提高课堂教学效果,打造良好的高效课堂是每位信息技术教师的目标与职责。有效的课堂教学应是高质量完成教学任务的教学,是生成教学智慧的教学,不是强迫学生学习,而是让学生渴望学习的教学。

基于核心素养的高中生物探究性实验研究

生物隶属自然科学,实验在整个教学过程中占有重要的地 位。随着教育改革中“核心素养”的提出,生物探究性实验尤为重要。因此培养学生的实验探究能力是当下生物学科教育工作者的责任。

浅谈高中语文古典诗歌教学

古典诗歌是高中语文学习的重要内容，学习古典诗歌既可以让学生领略中国古典文化的瑰宝，又可以提高自己的文化素养，陶冶自己的情操，在美丽的诗歌意境和氛围中沉醉领悟生命的芬芳。也正鉴于此，高考的《考试大纲》把古典诗歌鉴赏作为考查的重点之一。

高中物理概念教学的几点看法

新课程标准要求学生在高中物理教学中“学习终身发展必备的物理基础知识和技能，在课程内容上体现“时代性、基础性、选择性”。如何使学生形成概念，掌握规律，并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展，是高中物理教学的核心问题。物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。

浅谈文言文教学设计

由于时代的变迁，古汉语的搭配习惯、语言规律与现代汉语存在着诸多差异，使得文言文教学历来是语文教学中的难点之一。文言文教学中的难，难在如何激发学生的阅读兴趣；如何处理好“文”与“言”的关系；如何培养学生的积极鉴赏的态度；如何帮助学生感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体味其艺术表现力。除此之外我们在教学中还存在着如何让学生通过学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；如何让学生学会从历史发展的角度理解古代作品的文学价值，从中汲取民族智慧；要让学生能够用现代观念审视古人作品等问题。因此，笔者认为我们在教学设计时要注意以下几点：一、激发学生的阅读兴趣。开发学生的心理潜能正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。

浅析现代汉语新词新语

信息社会在一日千里地前进，新词新语层出不穷，有因科技发展而产生的网络语，有中西（或与港台）交流带来的外来词，还有赋予新义的旧词及新创造的词。这些词的出现既有外在的社会生活原因，也有语言内部发展原因。它们使得汉语词汇更加丰富，但同时我们也不能忽视部分新词新语的负面影响。

高中历史教学提升学生历史解释能力的策略研究

高中阶段的历史学习对于学生而言,实际上是对史实的理论化学习,即,将历史事件重新梳理并做更加深层次的定义和了解。结合实际的教学过程,呈现在高中历史课堂教学中的是教学方法、教学内容与教学能力三方面的平衡与冲突。只有实现运用方法、转化知识,才能从思维上实现历史解释能力的培养。一、历史解释的内涵分析历史解释实际上是一种以历史资料为依据,以历史理解为前提.

浅谈新课标下的高中英语词汇教学

近年来高考中的阅读量和词汇难度也明显提高，学生记单词时出现了许多问题。因此寻求一条有效地词汇教学途径迫在眉睫。有意识的培养学生掌握记忆单词的方法，克服死记硬背的不良习惯，做好新课程标准下的英语课堂教学实践与探索是我们今后完成教学改革的一条必经之路。

自制教具,开发低成本物理实验

初中物理低成本物理实验的开发和利用,不仅能弥补物理实验仪器缺乏的现状,而且能有效激励学生的学习动机,培养他们的动手实践能力和激发他们的创新思维。

浅谈时事政治在政治课堂中的作用

作为一名政治教师,我们应该注重培养学生参与社会生活,解决实际问题的能力。应该让学生家事、国事、天下事,事事关心,而不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。更何况现在的政治高考试题大部分都是以时事政治为素材来设计题目的,这就要求我们政治教师在教学过程中要进行时事政治教育,让学生能够学以致用,提高政治课堂的时效性。现就自身的教学实践从以下几个方面谈一谈时事政治在政治教学中的作用。