“六段式”教研模式有效促进语文教师专业化成长

教师专业化既是新课程改革的需要,更是教育发展的需要。＂六段式＂教研模式从教师实际和学校现状出发,整合学校内部资源,有利于新、老教师之间经验的传递,有利于新老教师教育理念的共同更新,有利于教师整体的专业化成长。＂六段式＂教研模式更具有可操作性,可以扩展到整个地区,有利于优秀教育资源的整合和共享。

网络资源在小学作文教学中的应用浅析

小学作文教学一直是语文教育教学中的重中之重,网络资源的出现为小学作文的教学提供了方便,不仅较大程度地丰富了学生的写作素材,而且为广大语文教育工作者们扩宽了作文教学的范围,充分地调动了学生学习作文的主动积极性,进一步调高了写作的效率和质量,也加深了师生之间的沟通与交流.文章主要从如何合理地科学地利用网络信息资源实现在小学作文教学中的有效应用进行分析,希望能给广大的语文教育工作者们一些可供参考的建议.

扩写训练在小学作文教学中的应用研究

课程改革以来,依旧出现作文教学较难,学生怕写作的现象.学生的写作经常是很直白地叙述一件事情,没有环境的渲染和故事情节的铺垫,造成整篇文章比较空洞.但是学好扩写就可以有效解决这些问题,使文章更加形象、生动、深刻,文章的字数也会达到要求.

中学作文教学的现状透视与增效对策

当前语文教学中最为薄弱的就是作文教学,作文仍旧是一个较为沉重的话题,以应试教育为目标的作文教学无视学生的个性和需求,导致学生作文水平参差不齐.针对上述种种情况,本文就小学作文教学的现状进行分析并提出相关解决方案.

论教育的主体间性及其价值

教学中师生关系一直是人们讨论的话题。主体间性的引进很好地回答了教师和学生间主体性的问题。把主体间性引进师生关系,是因它在哲学领域是主体与主体间的相互性与统一性,是两个或多个主体的内在相关性。教育活动中教师与学生间的关系正是要建立这种主体与主体间的统一、平等关系即主体间性。这才有利于教学活动的开展及发展学生的独立性、自主性、创造性。

小议作文教学思维训练的途径与方法

写作能力和写作思维相互促进,相辅相成,作文教学当提高学生的思维素养,应当借助外力,在语言文字表达过程当中有意识地培养思维的敏捷性,培养小学生思维的广阔性,方能有效提高学生的教学思维.

浅析数学思想在高中数学教学中的应用

作为一门知识内容繁杂与枯燥的学科,数学的学 习是有一定难度的,而大部分学生在其数学学习中,因为不能 有效地理清相关的数学思想,导致自身掌握数学内容的进度很 慢。基于此情况,数学思想在高中数学教学的应用是十分必要 的。因此高中数学教学中的应用需要结合其数学思想、数学知识 结构以及利用数学思想解决数学问题深度分析,加强高中生数 学计算能力,全面升级高中数学的教学效率与质量。

浅析文化导入在中职英语教学中的应用

语言是文化的载体,要学好一个国家的语言就要了解这个国家的文化.学习英语更是如此.本文主要介绍了文化导入教学方法对中职英语教学的重要性以及文化导入在中职英语教学中具体的应用方法.

讲究评价艺术,激活语文课堂

课堂评价是指在教学过程中根据教学内容、目标和要求等对教学进行评价的一种模式,学生全面的发展与更好地进行教学评价的作用是分不开的,尤其在新课程改革的背景下,随着国家和各地教育部门对课堂教学的评价要求越来越高,中小学教师更要进一步对教学评价模式进行深入的研究和分析,提升评价艺术,并以此来激活语文的课堂。对于如何提高课堂教学评价和激活语文课堂,笔者就自身的经验,有以下一些思考和总结。