谈如何运用多媒体优化小学语文课堂教学

在基础教育过程中,实施教育,实现教育教学目标的主渠道仍然是课堂。因此,必须通过运用教育技术手段,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,努力达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。

小学数学教学中合作学习的策略

小组合作学习在教学中具有较大的优势,但并不是所有的内容都适合小组合作。只有选择适当的内容,把握最佳时机组织实施,才能发挥合作学习的最大作用。

浅谈如何激发小学生的作文兴趣

写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要我们小学语文教师在教学实践中不断探索、实践和创新。

如何培养小学生的口语交际能力

近几年来，国家教育部对现行小学语文教材进行了多次改革，将低年级的说话、听话改为口语交际，注重提高小学生的口语交际能力。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识，另一方面也反映了知识经济时代对小学生语文教学的更高要求。新教材实施在即，所有授课教师都在认真探索钻研其教学方法。

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

面对知识经济，无论是发达国家，还是发展中国家，都很强调创新精神和创新能力的培养。能不能抢占未来发展的制高点，关键就取决于能不能抓好教育，取决于我们所培养出来的学生有没有创新精神。

如何把握联系规律提高小学语文教学效率

《小学语文教学大纲》明确规定：“要十分重视培养学生的自学能力”，“特别是发展学生的思维能力”。向学生渗透联系的观点，促使其思维、认识的发展，争创课堂教学的高效率。

核心素养下小学数学运算能力培养途径探究

数学是小学教学中的重要内容,着重通过课堂教学培养学生运算能力。随着新课程改革的深入,核心素养成为课堂教学的重要目标,加强学生运算能力培养,提高学生逻辑思维能力,促进学生综合素质培养,为学生成长奠定良好基础。在具体的课堂活动中,结合核心素养导向作用,借助多种教学方式,加强学生运算能力培养,促进学生全面发展。本文分析核心素养下小数数学运算能力培养策略。

体育教学中如何培养学生自觉锻炼习惯

叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”国家体育总局副局长冯建中，在人民大会堂出席全国青少年阳光体育节发布会上说：“健康的身体是一切的基础，锻炼、健身是为了让工作、生活更美好，体育锻炼应成为我们生活中必不可少的内容。”高中学生由于课业负担比较重，学的科目较多，同时面临着高考的；中刺，如何将体育锻炼这一党的教育方针贯彻好，培养学生体育锻炼习惯，是高中体育教师面临的难题之一。

语文作业布置的探讨

作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,它是课堂教学的继续,是巩固所学知识、发展学生智能和创造才能以及提高学生素质的重要环节。所以,我们要认真做好作业布置工作。一、作业布置的原则(一)既要有量,又不超量的原则俗话说:抄千曲而后晓声,观千刃而后识器。学生不做作业不行,不做作业对所学知识就不能巩固和理解,更谈不上灵活运用;但是,作业如果超量。

培养学生创新能力的关键

创造力简单的说就是创新的能力。是人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征,是在一定的目的支配下,运用一切自身掌握的信息,发挥自己的创新性思维,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力,其核心是创造性思维能力。在现今社会,资讯技术飞速发展,创新的重要作用被提高到了前所未有的地位。

浅谈小学语文课创新教学思维的探索

素质教育要求培养全面发展的学生,以形成丰富而独特的综合素养。这一综合素养的一个极其重要的方面就是创新精神。语文是一门基础学科。

对新课标下中小学体育教学改革的探讨

随着我国基础教育体育课程改革的不断向前推进,中小学体育教学中的不足不断显现。本文在分析我国中小学体育教育现状的基础上,简要介绍了在新《体育（与健康）课程标准》下,关于体育观念、课程内容、教学形式和方法、课程评价等方面的改革情况。旨在为中小学体育教师能够尽快地理解新课程,推动学校体育教学的改革和发展提供参考。

假如季节可以停留

假如季节可以停留,我想,还是停留在果实累累的秋天吧。周末,我和爸爸一起回老家掰玉米。玉米棒子长在高高的秸秆上,我踮着脚尖,费了好大的劲也扯不下来。爸爸左手攥着玉米棒子与秸秆连接的地方,右手拿着玉米棒子向下旋按,玉米棒子"咔嚓"一声就被掰下来了。我观察了好一会儿才掌握了技巧,掰下第一个玉米。看着金黄发亮的玉米粒,我觉得自己是个大人了,浑身充满了力量。

小议音乐教育对学生审美情趣的培养

随着社会的发展,音乐教育普遍受到人们的重视,专家们经过长期的探索、实践和研究,在教学观念上逐步形成了音乐教育要以审美教育为核心的统一指导思想。著名教育家蔡元培先生曾说过:"美育者,应以美学之理论于教育,以陶冶感情为目的。"也就是说,作为教学工作者要以美学的理论教育学生,要以情动人,以美感人。"随着素质教育的发展,音乐对促进青少年一代身心健康成长和全面发展起了很大作用,特别是音乐审美教育,本文就小议一下如何通过音乐教育对中小学生进行审美教育。

幸福是什么

幸福是什么？对于鸟儿来说，幸福是快乐的歌唱，对于花儿来说，幸福是和太阳一起欢笑，而我的幸福是什么呢？