谈如何运用多媒体优化小学语文课堂教学

在基础教育过程中,实施教育,实现教育教学目标的主渠道仍然是课堂。因此,必须通过运用教育技术手段,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,努力达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。

小学数学教学中合作学习的策略

小组合作学习在教学中具有较大的优势,但并不是所有的内容都适合小组合作。只有选择适当的内容,把握最佳时机组织实施,才能发挥合作学习的最大作用。

浅谈如何激发小学生的作文兴趣

写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要我们小学语文教师在教学实践中不断探索、实践和创新。

如何培养小学生的口语交际能力

近几年来，国家教育部对现行小学语文教材进行了多次改革，将低年级的说话、听话改为口语交际，注重提高小学生的口语交际能力。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识，另一方面也反映了知识经济时代对小学生语文教学的更高要求。新教材实施在即，所有授课教师都在认真探索钻研其教学方法。

小学语文教学中如何培养学生的创造性思维

面对知识经济，无论是发达国家，还是发展中国家，都很强调创新精神和创新能力的培养。能不能抢占未来发展的制高点，关键就取决于能不能抓好教育，取决于我们所培养出来的学生有没有创新精神。

核心素养下小学数学运算能力培养途径探究

数学是小学教学中的重要内容,着重通过课堂教学培养学生运算能力。随着新课程改革的深入,核心素养成为课堂教学的重要目标,加强学生运算能力培养,提高学生逻辑思维能力,促进学生综合素质培养,为学生成长奠定良好基础。在具体的课堂活动中,结合核心素养导向作用,借助多种教学方式,加强学生运算能力培养,促进学生全面发展。本文分析核心素养下小数数学运算能力培养策略。

如何把握联系规律提高小学语文教学效率

《小学语文教学大纲》明确规定：“要十分重视培养学生的自学能力”，“特别是发展学生的思维能力”。向学生渗透联系的观点，促使其思维、认识的发展，争创课堂教学的高效率。