小学数学的实际应用研究

解决数学的实际应用能力是素质教育的核心内容,是小学数学教学的任务之一,是改革数学教学刻不容缓的当务之急。小学数学的实际应用不仅体现在设计安排好综合实践活动上,而且也体现在每一部分数学知识的教学中,使学生通过操作、画图、收集和整理数据,探索身边的实际问题等活动,促使实际应用能力的不断提高。

例谈“小学数学与生活实事”

“生活即数学”、“数学即生活”。数学源于生活，寓于生活，用于生活。用生活理念构建小学数学教学就要将传统课堂内教学活动向课外延伸，创设真实的生活环境，激发学生的数学学习兴趣；生动活泼地主动学习，使他们在生活中学习，在学习中生活，即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。问题情境要贴近小学生的生活实际。创设问题情境就要以学生具有的“数学现实”作为直接出发点，充分利用生活现实作为问题的载体，让学生发现数学就在我们的身边，数学原来那么贴近生活，激发学生探索欲望。

拨动情感心弦 感受语言魅力

《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,

在古诗的长河中畅游——《游园不值》说课设计

当弓箭进化为导弹,喧器取代了宁静,潮起潮落的新世纪已经来临,我们的祖先留下来的古代诗词仍如长江黄河般延续,这种延续将一如既往。

让生命多些感动和回味——《永生的眼睛》说课设计

《永生的眼睛》是一篇感人肺腑、催人泪下的文章,讲述了琳达一家三代人准备为盲人捐献角膜的动人事迹,赞美了他们高尚的情操。文章以"永生的眼睛"为题,富有深意。"眼睛"折射出的是人性的善良和美好。"永生"则弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不泯灭。

浅谈数学教学中应注意的环节

教学源于生活，生活中充满着数学，数学教育就应该寓于生活实际，且运用于生活实际之中。在小学教学中，教师要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习的求知欲，帮助学生更好的理解和掌握数学基础知识，并应用学到的知识解决世界生活中的数学问题。

手的故事

很久很久以前,还没有人呢,人身上的各个部位都还是分开的,各过各的,手也不例外。但是一个偶然的事件,让它们合为了一体。