关于《中国历史要籍介绍及选读》课教学的思考

《中国历史要籍介绍及选读》(以下简称《要籍》)是高等师范专科学校历史专业的一门基础课,旨在通过对中国古代重要典籍的介绍与典型文章的选讲和阅读,使学生学会运用历史文献,并能借助工具书独立阅读文言文史料和分析鉴别史料。其内容涉及面很广,教与学难度都较大。因此,如何把握教材,用适当的方法进行教学,直接影响着这门课的教学效果。(一)讲授内容应尽量和《中国古代史》保持一致。《要籍》和《中国古代史》可以说是中国历史的古今姊妹篇,尽量保持两课讲授内容的一致,有利于学生记忆史料和史实。比如选文《安史之乱》,详述了安禄山发动叛乱前的精心准备和叛乱发生后唐朝君臣的腐败无能。这些材料散见于《通鉴》各卷,在《通鉴本末》里被袁枢集于一目,化零为整,是研究"安史之乱"这一历史事件最直接简便的史料。由于"安史之乱"是唐历史的转折点,所以也是《中国古代史》唐朝部分的讲授重点。

钱玄同中西文化观研究

钱玄同中西文化观研究李可亭在中国近现代思想文化史上，钱玄同是一个应该引起重视但至今尚未被重视的人物，他是五四时期的文化斗士，长期从事文化教育和学术研究工作，他的中西文化观有其独特的风格，卓然一家。试略论之。一对于中国传统文化，钱玄同的思想认识经历了由...

原始社会史教学浅探

原始社会是人类历史上的第一个社会形态,是世界各民族历史发展的必经阶段。原始社会的历史,内容相当广泛。它涉及到原始人类物质和精神文化的各个方面,诸如人类和人类社会的起源,种族的形成,社会生产力和生产关系的早期状况,婚姻家族及人类社会组织的早期形态,私有制,阶级、国家的产生,以及人类知识、科学、艺术和宗教的萌芽等等。所以,原始社会史是人类历史的重要组成部分,是我们学习历史时不可缺少的重要内容。然而,原始社会的时间跨度大,其上限在300万年前,下限在近5000年前。如果加上它的序幕,即人类的进化过程,时间就更长了,远远超过了人类历史的其他阶段。可原始社会还没有产生文字,自然不会有文字记载,不象后来的历史诸阶段那样,都有遗留下来的、比较丰富的文献资料可供参考。因此。

史学研究与现实浅谈

随着社会改革开放的发展,历史科学和其他社会科学一样,面临新的挑战,历史学存在的价值引起了人们的思考,人们再次全方位地思考历史与现实的关系,寻求历史走出低谷的一切可能性。一定要所有的史学研究成果直接迎合某种现实需要是不可取的。但是,当今历史科学要发展,就必须面向社会和现实,结合现实和社会,适应现实和社会。"脱离现实是造成史学社会价值下降的基本原因,而走向现实则是史学升值的根本出路。"。一历史与现实,有着密切的联系,历史是凝固了的现实,现实又是发展着的历史。"无限的过去都以现在为归宿,无限的未来都以现在为渊源。"所以说,史学从来不是超脱于尘世之外的玩偶。

国民党新军阀混战中的胡汉民

胡汉民是孙中山逝世后唯一能和汪精卫、蒋介石争夺最高权力的重要人物。孙中山逝世后，他先后任代理大元帅兼广东省省长、国民政府委员兼外交部部长、南京国民政府主席、国民党中央政治会议主席、国民政府立法院院长等要职。在国民党新军阀混战中，胡汉民举足轻重，因此也...