谈如何提高语文教学质量

多年来，语文教学一直停留在教师在课堂上一味地讲的模式中。教师很辛苦，嘴皮子都磨破了，可收效甚微，而学生也很难从中寻得乐趣，更谈不上以学为乐了，由此导致语文教学乏味、机械而无情趣。这种语文教学造成师生都辛苦而效果不佳的现象，使教师越教越烦，学生越学越厌，质量也越来越差。然而，没有质量就没有明天。面对竞争日益激烈的高考，作为高考重要科目之一的语文，面临着让人忧虑的现状：语文教材内容的滞后，课堂教学效率的低下，学生学习语文非智力因素的缺失等，这些涉及到语文学习兴趣、习惯、效率的方方面面，无不影响着语文教学质量，语文科高考分数。每一位教师，面对语文教学令人尴尬的局面，都可谓在泥泞中挣扎。

浅谈音乐课堂中的教学活动

苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”这说明了对音乐的感知莫过于全身心投入到其中。现代音乐教育正是以愉悦学生的感知和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。为了使学生领悟音乐的内涵，品尝音乐的无穷魅力。在音乐教学活动中，我从以下几个方面来引导提高不同层次的学生积极的自信的参与各项音乐活动，收到了较好的教学效果。