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浅谈如何攻克词汇教学关,排除学英语障碍
1
作者
余玮
《俪人(教师)》
2013年第22期171-171,共1页
新课标初中英语课本,内容较多,词汇量大,学生普遍的是记单词。因单词跟不上,丧失了学英语的信心。因此,单词的学习对初中生来说,无疑是英语大厦的基石,而好的学习方法,则是开启英语殿堂的金钥匙。如何帮助学生记住并会运用单词...
新课标初中英语课本,内容较多,词汇量大,学生普遍的是记单词。因单词跟不上,丧失了学英语的信心。因此,单词的学习对初中生来说,无疑是英语大厦的基石,而好的学习方法,则是开启英语殿堂的金钥匙。如何帮助学生记住并会运用单词,提高学习效率。既减轻学生的负担,又提高教学质量,是我们英语教师要研究的课题,那么,怎样才能让学生用最省时省力的方式牢记单词呢?
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关键词
初中英语
词汇教学
学习方法
学习效率
教学质量
英语教师
单词
学生
下载PDF
职称材料
初中英语词汇教学浅谈
2
作者
张松
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第17期43-43,共1页
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。如何教学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一,而记单词是学生学英语的一个薄弱环节。如何帮助学生在最短时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,这是我们英语教师要致力...
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。如何教学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一,而记单词是学生学英语的一个薄弱环节。如何帮助学生在最短时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢?
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关键词
英语词汇教学
初中英语教学
建筑材料
英语教师
词汇记忆
课堂教学
学生
有意识
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职称材料
题名
浅谈如何攻克词汇教学关,排除学英语障碍
1
作者
余玮
机构
河南省商城县第二初级中学
出处
《俪人(教师)》
2013年第22期171-171,共1页
文摘
新课标初中英语课本,内容较多,词汇量大,学生普遍的是记单词。因单词跟不上,丧失了学英语的信心。因此,单词的学习对初中生来说,无疑是英语大厦的基石,而好的学习方法,则是开启英语殿堂的金钥匙。如何帮助学生记住并会运用单词,提高学习效率。既减轻学生的负担,又提高教学质量,是我们英语教师要研究的课题,那么,怎样才能让学生用最省时省力的方式牢记单词呢?
关键词
初中英语
词汇教学
学习方法
学习效率
教学质量
英语教师
单词
学生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中英语词汇教学浅谈
2
作者
张松
机构
河南省商城县第二初级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第17期43-43,共1页
文摘
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。如何教学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一,而记单词是学生学英语的一个薄弱环节。如何帮助学生在最短时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢?
关键词
英语词汇教学
初中英语教学
建筑材料
英语教师
词汇记忆
课堂教学
学生
有意识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
浅谈如何攻克词汇教学关,排除学英语障碍
余玮
《俪人(教师)》
2013
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职称材料
2
初中英语词汇教学浅谈
张松
《试题与研究(教学论坛)》
2013
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