浅谈高中物理几种常用的解题方法

在教学过程中，笔者发现很多学生对物理概念、物理公式理解得还可以，但是在解决实际问题过程中往往不知道该怎么做，这显然是方法问题．要想把一道题在短时间内准确做出来，需要学生掌握一定的物理解题方法，为了帮助同学们更好地学习物理和解决物理问题，在这里笔者将多年来教学过程中总结出来的一些物理常用解题方法介绍给大家．

高中语文多文本阅读教学方法

高中阶段对于广大学生而言是决定“命运”的时刻,其面临的压力也是极大的。分析发现高中生在阅读方面存 在“读得少、不愿读”的问题,所以高中语文阅读教学的任务是 十分艰巨的,其现状也令人担忧。本文对其现状进行分析后,为帮助更多高中生养成良好的阅读习惯,将从其根本出发,找 寻更科学的阅读教学方法,引导学生开阔视野,也能更好地提 升学生的学习能力。

考前作文训练要积累好素材并深入挖掘思想——关于2017年高考作文素材积累的思考

备战2017年高考作文,考生们离不开丰富而深刻的作文思想。而作文的思想,每每就蕴含在丰富而具体的作文素材中。作文素材的积累,决定了高考议论文质量的高低。有许多老师和同学认为,备战2017年高考写作,只要把素材积累够就行了。事实上,光有素材,是不能生成自己的高考作文思想和作文见识的。高考考场上,考生们比拼的,不仅仅是材料的丰富,更有思想的清新和深刻。因此,高三平时的作文复习,

作文审题还要在“理解”上下功夫

考场作文出现低分现象,很大程度上是因学生对作文材料理解不到位,出现了理解上的偏差.所谓＂理解＂即了解、明白、知道,即明白了道理,有了正确的见解.在新材料作文审题过程中，理解不到位，每每是由于抓不住主要原因，或者原因探求得不分明、不到位，从而导致对材料的本质理解不透彻、表达不清楚。

唐传奇叙事中女性形象的嬗变

唐传奇是一种比较成熟的叙事文体，女性形象在唐传奇中占着重要地位。与六朝的志怪和志人叙事文学相比，女性形象在唐传奇叙事中的地位发生了很大的变化，叙事过程由单一的行动元向角色和行动元双重身份转变；由神性叙述向人性叙述转变；由泛化的女性个体向具有自我情感的女性个体转变。

共享单车的利与弊

自从2016年8月第一批共享单车投放到市场上以来,一夜之间就成为投资者眼中的香饽饽。在短短的两年时间里,市场上先后出现了几十家共享单车平台,甚至又涌现了十几家共享电单车创企,并且已经在北京、南京等地落地。这些只要扫一扫二维码就可以骑走的单车,解决了市民出行的最后一公里问题,赢得了不少市民的喜爱。然而在共享单车数量飙升的同时,管理及日常维护问题也应运而生。最明显的就是随便乱停,以及共享单车变成了“私享”单车等问题更为突出。

巧命题,促能力发展

波利亚曾提出:“命题是教学中必不可少的一个环节.”所谓的命题是指判断的语义,它不是判断的本身,而是代表判断所表达的语义.数学教学中的命题是指判断某一数学现象的陈述句,一般通俗地理解为出题.于高中数学而言,命题是一项具有挑战性与创造力的教学实践活动,它能有效地查验教师的专业素养.

以函数对称性为视角的命题探究——从函数的奇偶性说起

对称性是函数的重要性质，也是高考的重要考查内容，从内容上来看函数的对称性主要包括:轴对称与中心对称.例如，奇函数和偶函数就是两类特殊的对称函数，其定义域为关于原点对称的对称区间，其中奇函数关于原点对称，偶函数关于y轴对称.即奇函数在其定义域内满足偶函数在其定义域内满足f（-x）=f(x）.

谈高考政治复习整合探索

当前国际竞争的实质是综合国力的较量。而综合国力的较量又取决于国民综合素质和国民综合能力的较量。为此,我国实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育放在优先发展的位置,实施素质教育,注重公民综合能力的培养。

古诗中多文本阅读教学现状及成因分析

中华上下五千年文化的精髓通过古诗流传了下来,一直以来,古诗教学也是我国语文教学的重中之重。多年的教学实践证明,想要在有限的课堂时间内提高古诗的学习效率,就要改变传统教学模式。采用科学有效的多文本阅读方式,能进一步提升学生对古诗的学习兴趣,实现对古诗的全面了解。

周口市普通中学课余体育训练现状分析与研究

采用文献资料法、问卷调查法等方法，对周口市中学生课余体育训练进行调查。结果表明，周口市大部分学校没有正规的训练队，训练项目有限；家长和学生对课余体育训练存在一定的误区；场地设备资源有限；学校领导不够重视等。

关于高中数学课堂小组合作模式的探究

学生主体思想随着新课改的不断深入,已经成为高中数学教学的重要教学理念之一。仅仅靠教师个人的讲解或学生个人的能力,是无法真正的实现学生主体性学习优势的。因此,小组合作的教学模式在高中数学课堂教学中就发挥了不可替代的优势,越来越受到各位高中数学教师的欢迎。本文简要分析了在高中数学教学中采用小组合作学习意义,针对如何更好地利用小组合作的教学模式提出了几项建议,希望有利于教师改善数学教学效果,促进学生更好的发展。