利用课文创设情境进行作文教学训练

在课堂教学中渗透作文训练,可以及时、有效地进行语言的积累与运用。教学中,教师抓住有效的训练点,适时适当地组织学生随文练笔,不但能加深学生对文本的理解与感悟,还能提高学生的语言表达和思维能力,活跃课堂气氛,使课堂丰富多彩,熠熠生辉。

师生融洽交往 创建和谐校园

交往氛围在很大程度上影响着师生的思想行为和学生的交往能力,从而直接影响课堂教学效果。在民主和谐的交往氛围中,师生之间,学生之间互相尊重,平等合作。师生在心理上无疲惫感,在心理上有责任心、自尊心、自信心、安全感和成功感,并充满着交往和创造的热情。

用成功点燃学生创作的激情——浅谈作文教学

作文,作为语文学习的重要组成部分,在语文教学中一直受到老师们的高度重视.然而,未必重视了就能做得好一中学生作文评价如何写,

如何让学生参与作文批改

在目前的作文批改中,我们大多数教师采用的往往还是传统的评分式、评级式或是评语式.花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌、精批细改,然而真正的“主角”呢?一般只能是“听众”“看客”.他们对老师批改的作文似乎比较“冷漠”,很少“有”动于衷.如何扭转作文批改的被动局面?如何真正提高学生的写作能力?如何实现新课标下的“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”?

小学英语教学中的文化意识探析

小学英语教学中要重视文化意识的培养。为此,本研究联系现实生活,分析该意识淡薄及建构文化意识的途径,探讨了所开展的必要活动,彰显文化意识的价值内涵。