教育游戏在小学英语教学中的应用探究

小学阶段的英语学习如果单纯地靠记忆是很难得到学习上的进步的。教育游戏能够提升小学生的学习兴趣。所以将教育游戏和英语教学进行结合开展,能够强化英语教学的学习目的,让小学生带着兴趣和爱好参与到英语学习中,有效地实现英语教学的目的。本文对小学英语教学中教育游戏的应用做了介绍,以供参考。

浅探小学数学中的圆锥教学

我们教师要抛弃固有的师道尊严的角色，真正地融合到学生的学习研究之中，成为数学活动的重要一员，并以教师自身的敏锐的洞察力、高超的教学技巧灵活地参与到学习的研究之中，引领学生用内心的创造与体验来学习数学，从而能够透过活动，拔云见日，真正地领悟知识的真谛，把握学习的精髓。针对教学内容、学生认知储备、经验积累等诸多要素科学地设计学习活动，既让学生的手动起来，也让学生的思维活跃起来，从而使数学活动成为学生消化认知、发展技能、形成经验的有力推手，使数学学习愈加扎实有效，使数学课堂充满智慧，洋溢着快乐。

运用信息技术手段开展小学数学“空间与图形”——典型案例教学浅议

信息技术应用到小学数学空间与图形的教学当中，可以为学生创造一个更加富有时代和吸引力的学习空间。不仅可以帮助学生培养思维，还可以同化他们所学到的知识，提高学生的创新能力。由于具体问题还要具体分析，如何更好地让信息技术应用到数学教学当中，如何让这两者更加完美的契合，还需要我们这些在一线的数学教师进一步探讨和研究。

优化小学语文作业提高小学语文质量

语文作业是语文教学中的重要组成部分，也是教师检测教学质量的重要手段，更是学生进行知识巩固的有效方法，语文作业可以有效提高小学语文的教学质量，提高学生对语文的学习兴趣，开阔学生的眼界，使学生找到学习语文的动力。因此，如何使学生学习语文的空间得到扩展，以及语文的学习坏境变得更加丰富多彩，是每一位教育工作者都应重视与解决的问题。

如何进行小学数学三角形的教学

在小学数学的教学过程中，平面图形三角形在教学中占了很大的比重，为帮助同学们学好小学数学三角形的相关知识，笔者结合自己多年的教学经验，愿与诸位同僚共同切磋，现将本人的教学方法总结如下。

浅议小学数学中长方体和正方体的教学

长方体和正方体的教学，是从生活实际引入，还数学的原始本来面目，符合课程标准的要求，根据题目设问，既能达到以问促学的目的，又激发了学生的求知欲。既提出了研究问题，又使学生学有方向，学有目标。在我的实际教学经验中，总计了该方面的想法，就如何教好长方体和正方体有以下看法。

浅谈小学阶段“空间与图形”典型案例的教学

小学阶段，我们在进行立体图形教学时，不能仅着眼于学生认识一些图形和能进行有关的计算，更要从学生实际出发，让学生在主动参与中获取图形的认识。联系学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，让表象存在于脑中，体验积累于心中，从而形成正确的认知结构，促进学生思维的发展。让学生发现、感知“空间与图形”之间的关系，通过直观教具和变式教学，培养学生的空间观念。

浅析小学数学中的教学方法

数学方法是用数学语言表达事物的状态、关系和过程，经过推导、运算与分析，以形成解释、判断和预言的方法。而一般性数学方法作为数学方法的一种表现形式，与分类讨论法、数学归纳法等特殊性数学方法相比，它更适用于普遍性、基础性和一般性的数学应用领域，与小学生数学认知生活化、主体化、个性化的特点相符合，因此，我们在小学数学教学中应注重一般性数学方法的教学渗透，为学生有效地获得数学知识、建构数学认知、形成数学思想奠定基础。

情境教学法在英语教学中的应用分析

本文主要针对情境教学法在英语教学中的应用展开深入研究,先对情境教学法在英语教学中的应用优势进行了详细分析,主要包括加强现代多媒体教学工具的应用、加强音乐情境的创设、加强故事教学情境的创设等,实现情境教学法和英语教学活动的高效整合,从而为小学生英语核心素养的形成奠定坚实的基础。