数字教材在小学语文阅读教学中的应用研究

随着教育信息化工作的不断推进,数字教材在中小学教学中的应用已成为了热点。数字教材作为一种符合阅读规律、遵循课程目标要求的电子教学资源,引起教育研究者的广泛关注。数字教材运用于小学语文阅读教学,可以丰富教学资源,改变学习方式,改善教学方式,激发学生学习兴趣,提高语文学习效率。

小学语文个性化阅读教学有效指导策略研究

个性化阅读是一种以学生为主体的教学活动,能促使学生在主动阅读中提高听说读写等方面的能力,让学生的语文核心素养有效提高。本研究基于对个性化阅读的价值分析,探讨小学语文个性化阅读教学的有效指导策略。

PBL教学法在小学语文阅读教学中的应用研究

PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法,通过问题引导学生探索学习。PBL教学法在小学语文阅读教学中的合理运用,可以激发学生的学习兴趣,能够有效加深学生对语文知识的理解,以促进学生阅读能力的提升,进而推进我国语文教学事业的发展。

翻转课堂在小学语文教学中的应用研究

翻转课堂是一种特别的教学方法,它不但让学生学习时间相对灵活、自由,而且还在一定程度上改变了教学模式,提高了学生的学习效率和教师课堂教学的效率。尤其是小学语文,在信息化环境下实施翻转课堂的教学方法,对学生自主学习的习惯、学习能力和思维养成都有很好的促进作用。

加强核心素养培养,创新小学数学教学模式

在现代化的教育背景下,每一门学科的教学内容已经不局限于科目知识本身,越来越多的人开始认识到在日常的教学活动中,提升学生的各项能力,培养学生某一科目上的核心素养,远比对学生进行知识的生硬传授更加重要。数学学科存在严密的逻辑性,偏向于理论和数字的学习,很难大范围地落实到学生的实际生活中去。因此,本文探索创新小学数学教学模式的方案。

小学生数学问题意识培养的教学策略研究

在小学数学教学过程中,对小学生数学问题意识的培养有着重要的现实意义。基于此,在小学数学教学实践与研究中,我们需要综合运用各种教学方法和策略,培养学生的问题意识,拓展学生的综合素质。

新课改下小学语文作文教学有效性策略的研究

随着素质教育的不断深入,作文的重要性越来越凸显出来。作文作为语文教学中的重要部分,对学生语文水平的提高影响很大。因此,探索小学语文作文教学有效性的策略,对培养学生创新精神和作文能力,具有很大的促进作用。

写好生活日记提高小学生习作水平的研究

生活日记是学生热爱生活、感悟生活、记录生活、积累生活的表现,也是磨亮文笔的磨石。本研究尝试着把学生的生活日记与课内作文结合起来,在实践与探索中总结方法,积累经验,努力寻找切实可行的、能提高小学生习作水平的有效途径。

小学中高段语文个性化阅读教学的探究

个性化阅读尊重学生独特的阅读体验,并为之营造与之相适应的教学环境,让阅读成为张扬学生个性、显现学生灵性的个性释放过程。“语文新课标”的阅读教学建议是以发展学生个性为出发点与归宿点,倡导语文阅读教学走个性化阅读教学改革之路。

体验式活动化作文的课堂模式研究

活动化作文教学,就是为学生营造一个民主和谐的、自由表达的宽松环境,引导学生有效开展活动,指导学生注意观察,在自主体验中激发学生的写作兴趣,激活学生的思维,引导学生在广阔的空间里学语文、用语文,从活动实践中获取写作素材,从而逐步提高学生的写作能力。

苹果树下的花狐

又到了花狐节——苹果丰收的季节,人们纷纷祭拜花狐祖先。花狐,传说是远古时代一只神奇的狐狸,毛色光滑艳丽,背上长着胭红的桃花图案,所以被称为'花狐'。爷爷奶奶朝着家里的一座花狐蜡像,恭恭敬敬地跪在垫子上,双手合十,默默地祈祷。爷爷奶奶告诉南雪妍,在花狐节跪拜花狐,他们种的苹果就会丰收。