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语文学科实践:让育人方式从“学”到“习”
被引量:
1
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作者
刘娟娟
《河南教育(教师教育)(下)》
2022年第9期9-10,共2页
义务教育语文课程标准新修订的内容中,课程目标的修订突出了“素养型”,修订的目的主要是促进学生核心素养的发展。语文课程培育的核心素养强调积极的语文实践活动,强调真实的语言运用情境,强调文化自信、语言运用、思维能力、审美创造...
义务教育语文课程标准新修订的内容中,课程目标的修订突出了“素养型”,修订的目的主要是促进学生核心素养的发展。语文课程培育的核心素养强调积极的语文实践活动,强调真实的语言运用情境,强调文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。新的课程标准站在语文学科核心素养的角度为语文学科“教什么”“学什么”定内容,同时为“怎么教”“怎么学”找路径。
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关键词
核心素养
语文实践活动
育人方式
文化自信
语文学科
语言运用
语文课程
思维能力
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职称材料
题名
语文学科实践:让育人方式从“学”到“习”
被引量:
1
1
作者
刘娟娟
机构
南阳市油田实验小学
河南省基础教育教学指导委员会
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2022年第9期9-10,共2页
文摘
义务教育语文课程标准新修订的内容中,课程目标的修订突出了“素养型”,修订的目的主要是促进学生核心素养的发展。语文课程培育的核心素养强调积极的语文实践活动,强调真实的语言运用情境,强调文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。新的课程标准站在语文学科核心素养的角度为语文学科“教什么”“学什么”定内容,同时为“怎么教”“怎么学”找路径。
关键词
核心素养
语文实践活动
育人方式
文化自信
语文学科
语言运用
语文课程
思维能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文学科实践:让育人方式从“学”到“习”
刘娟娟
《河南教育(教师教育)(下)》
2022
1
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