河南省城乡幼儿园幼儿教师从业状况与专业发展状况研究

改革开放30多年以来,河南省幼儿教师的从业状况和专业发展有了可喜的进步,但教师的基本素质仍有极大的提升空间,各种问题与困惑依然阻碍着教师专业的进一步发展。因此,提高幼儿教师专业素质,应强调幼儿教师培训的实践性、强化分层分类培训、尝试个别化培训。

牢记语文使命,提高阅读教学效率——丁亚宏访谈录

剑男:丁老师好,很高兴你能接受我的访谈。我知道你一直非常关注语文课堂教学,并对此有比较深入的思考,我们的访谈就从这个话题开始好吗?丁亚宏:好的,为郑重起见,我先说两个引起了教育界高度关注的重要文件。一是2019年6月11日的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发[2019]29号),二是2019年6月23日的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发[2019]26号),这两个文件都特别提到课堂教学问题:"深化课堂教学改革""强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量"。