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《寡人之于国也》课例赏鉴
1
作者
刘飞
丁亚宏
《语文教学通讯(高中)(A)》
2013年第7期94-98,共5页
【学习目标】1.结合语境准确说出“凶”“加”“走”“树”“发”等重要文言实词的含义,掌握文中重要的状语后置句。2.理解孟子深邃的仁政思想。3.欣赏孟子高超的论辩艺术。
关键词
《寡人之于国也》
课例
文言实词
学习目标
仁政思想
论辩艺术
“发”
“树”
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职称材料
《在马克思墓前的讲话》课例赏鉴
2
作者
冯红霞
丁亚宏
《语文教学通讯(高中)(A)》
2012年第7期15-18,共4页
【课例实录】 1.了解悼词结构的特殊性,体会演讲词结构的严谨性。 2.概括马克思的伟大贡献,感悟萁宽广胸怀和非凡气度。
关键词
《在马克思墓前的讲话》
课例
特殊性
严谨性
演讲词
结构
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职称材料
《杜甫诗三首》课例赏鉴
3
作者
贺文
丁亚宏
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014年第7期17-21,共5页
选取《咏怀古迹(其三)》和《登高》两首诗歌进行比较,通过“温故知新”“诵读感知”“涵泳鉴赏”“读诗人写诗情”“自主学习”等环节,以诵读为主线,以比较鉴赏为重点,以绿色高效为目的,重在提升学生的诗歌鉴赏能力。
关键词
诵读
涵泳
比较鉴赏
绿色高效
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职称材料
题名
《寡人之于国也》课例赏鉴
1
作者
刘飞
丁亚宏
机构
河南省
辉县第二高级
中
学
河南省基础教育教学研究室中语组
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2013年第7期94-98,共5页
文摘
【学习目标】1.结合语境准确说出“凶”“加”“走”“树”“发”等重要文言实词的含义,掌握文中重要的状语后置句。2.理解孟子深邃的仁政思想。3.欣赏孟子高超的论辩艺术。
关键词
《寡人之于国也》
课例
文言实词
学习目标
仁政思想
论辩艺术
“发”
“树”
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《在马克思墓前的讲话》课例赏鉴
2
作者
冯红霞
丁亚宏
机构
河南省
武陟县第一
中
学
河南省基础教育教学研究室中语组
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2012年第7期15-18,共4页
文摘
【课例实录】 1.了解悼词结构的特殊性,体会演讲词结构的严谨性。 2.概括马克思的伟大贡献,感悟萁宽广胸怀和非凡气度。
关键词
《在马克思墓前的讲话》
课例
特殊性
严谨性
演讲词
结构
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《杜甫诗三首》课例赏鉴
3
作者
贺文
丁亚宏
机构
不详
河南省基础教育教学研究室中语组
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014年第7期17-21,共5页
文摘
选取《咏怀古迹(其三)》和《登高》两首诗歌进行比较,通过“温故知新”“诵读感知”“涵泳鉴赏”“读诗人写诗情”“自主学习”等环节,以诵读为主线,以比较鉴赏为重点,以绿色高效为目的,重在提升学生的诗歌鉴赏能力。
关键词
诵读
涵泳
比较鉴赏
绿色高效
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
《寡人之于国也》课例赏鉴
刘飞
丁亚宏
《语文教学通讯(高中)(A)》
2013
0
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职称材料
2
《在马克思墓前的讲话》课例赏鉴
冯红霞
丁亚宏
《语文教学通讯(高中)(A)》
2012
0
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职称材料
3
《杜甫诗三首》课例赏鉴
贺文
丁亚宏
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014
0
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