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突破英语单词记忆难关
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作者 陈月兰 《中学英语园地(九年级)》 2009年第7期3-5,共3页
不少同学看到英语单词时,总是按照“字母一读音一汉语意思”的传统方式去记忆,也就是说,先记单词的字母,再读出读音,最后背出汉语意思。这样记生词,花了大量的时间,可记忆效果并不理想。单词记得慢,忘得快。在此,我建议大家采... 不少同学看到英语单词时,总是按照“字母一读音一汉语意思”的传统方式去记忆,也就是说,先记单词的字母,再读出读音,最后背出汉语意思。这样记生词,花了大量的时间,可记忆效果并不理想。单词记得慢,忘得快。在此,我建议大家采用发散思维的方法去识记单词。发散思维,是指在创新和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,尽可能地向各个方向扩展,这样就不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束,并且能从这种扩散、辐射和求异式的思考中,求得多种不同的解决办法,衍生出各种不同的结果。 展开更多
关键词 单词记忆 英语单词 发散思维 传统方式 记忆效果 求异式 意思 汉语
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名词复数变化类型例说
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作者 陈月兰 《中学英语园地(九年级)》 2009年第5期45-47,共3页
可数名词由单数变复数是一个重要知识点,也是中考一个重要的考点,所以备考2009年中考的学生一定要记牢名词由单数变复数的规则,更要记住一些特殊变化的名词。
关键词 名词复数 可数名词 知识点 单数 中考 考点 学生 备考
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如何搞好英语词汇教学
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作者 马兰花 《试题与研究(教学论坛)》 2011年第6期19-19,共1页
众所周知,词汇是构成英语词汇的最基本单位,要学好一种语言,词汇是关键。词汇、语法、语篇是构成语言的三大要素。词汇是初中英语教学的重要组成部分,但有些学生对大量词汇记不住、忘得快、效果差,
关键词 英语词汇教学 初中英语教学 基本单位 语言 学生
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