语支教学中学生创新能力的培养

我们每个教育工作者应面对当前世界科学技术迅速发展的形势和我国社会主义现代化建设的需要，培养出一大批具有创新能力的人才，这是一项十分紧迫的任务。人类已进入信息时代，知识的创新将成为人类社会进步的不竭动力，成为国家民族发展和竞争的基础。语文是素质教育中最重要的基础学科，它的课堂教学是培养学生创新能力的主战场。

学生的主体性在初中数学教学中的作用及思考

教育心理学的观点认为：学生是学习的主体,更是自我教育和自我发展的主体.初中阶段,学生的自觉性、独立性比小学生有明显提高,抽象逻辑思维开始占主导地位,自我意识急剧发展,希望通过自主思考来参与活动,

注重培养学生学习的主动性和积极性

英语这门课程不同于数、理、化，是一门工具课，它的教学目的是着重培养学生用英语作为工具进行听、说、读、写的能力。而这种运用语言的能力，是在实践中培养的。因此，教师怎样把基础英语不是单纯作为知识而更重要的是作为工具来教，引导学生不是把英语作为理解知识而是作为掌握工具来学，这是英语教学的中心问题。

课例导引瓜藤理论——谈三步读书法

一、对三步读书法的阐述 一篇文章就像一棵瓜藤，有长的茎、绿的叶和一个个的瓜。瓜在哪里？在叶中藏着。一般人要得到瓜就得顺藤去摸，然后摘下它、品尝它，从形、色到味逐步品尝。读一篇文章也一样，要先顺藤（理清思路和线索）摸瓜（把握文章的主要内容），再品尝瓜（精心研读重点部位），最后再体味一下整棵瓜，瓜为什么长得这么好，为什么味道这么甜（总揽升华）。这就形成了瓜藤理论。瓜藤理论用在阅读中，便是三步读书法。

初中英语教学方法

一、直观教学，直接感知 人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。初中学生抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维，而直观教学正符合学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的直观的印象，能把抽象的知识具体化。

浅谈初中数学教学的几点认识

在初中数学教学中,教师必须具有创新意识,重视对学生的情感教育,激发学生的学习兴趣,还要培养其良好的观察品质,使学生逐步养成良好的学习习惯,终身受用。

兴趣是最好的老师——谈如何培养学生学习物理的兴趣

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，一旦培养了学生对学习的兴趣，就充分发挥自己的积极性和主动性，浓厚的兴趣将是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。