“与候鸟的约定”自然探索活动案例

为紧抓“双有”主题教育活动所倡导的活动实践性和多面性,河南省妇女儿童活动中心建立了促进少年儿童全面发展、开展自然探索类的公益性互助活动的平台——“自然之心”儿童公社。7年来,每逢候鸟迁徙的季节,儿童公社策划并组织实施“与候鸟的约定”这一长期性大自然探索活动。活动充分发挥儿童公社的自助活动优势,追寻大自然的脚步,与候鸟亲近,同时也利用了河南位于中原腹地的地理优势,给儿童提供观察和记录黄河周围生态环境变化的机会。儿童通过参与活动,增加了少年儿童生态知识、提高了生态保护实践能力,成为倡导人与自然和谐共生的一份子。

对青少年心理健康教育问题的探讨与思考

目前,中小学生的心理健康状况令人担忧。究其原因,除了学生自身的心理因素外,家庭、学校、社会均有不可推卸的责任。全社会应重视中小学生的心理健康问题,关心他们的心理健康教育,关注他们的健康成长,同时倡导中小学生有意识地自我锻炼、自我提高,努力做一个自信独立、积极上进、心理健康的阳光青少年。

女性参政的优势及心理弱势分析

关于女性参政有广义和狭义两种理解：广义的女性参政，即女性群体对国家和社会公共事务的参与，包括知政、议政、参政、执政。狭义的女性参政，主要是指女性进入各级权力机构任职并行使政治权利。本文重点谈的是狭义的女性参政。

如何在声乐教学中培养学生健康的歌唱心理

声乐既是一门艺术,也是一门科学。声乐歌唱既属于生理运动,又可以纳入物理运动范畴,同时它还包含了一定的心理学因素。声乐教育者需要对学生进行良好的心理辅导和训练,努力提升学生歌唱技巧,培养学生学习乐趣,提高学生表演的自信心,从而提高学生的歌唱心理,提高面对舞台时调节紧张的能力,这样才能提高歌唱者的表演水平,才能更加凸显音乐的艺术。

关于妇联组织参与协商民主建设实践与成果的调研报告

由我国《社会团体登记条例》和《中国人民政治协商会议章程》的规范说法,凡参加人民政协的团体可称之为较为规范意义上的人民团体。人民团体的主要特征：一是享有法律法规赋予的权利,具有比较广泛的代表性;二是作为团体参加人民政协,是政治协商会议的组成部分,参与参政议政;三是由中国共产党的一级委员会直接领导。因此,和工会、共青团、科协、作协、文联、社联、工商联一样,河南省妇联是我省省字号人民团体中的一个重要组成部分,有着自己的特殊地位和重要作用。

试论校外教育机构学员伤害事故

本文论证了我国的校外教育机构如儿童少年活动中心等,属于法律法规定中所指的:其他教育机构,受相应法律法规的调整,以及在学员伤害事故中承担责任的原则;论述了教育机构学员伤害事故的多种情形和校外教育机构基于法律规定的责任而应履行的防范、预防义务。

二胡运弓技法浅谈

喜爱二胡艺术的人们可能都知道运弓在二胡演奏中的重要性,所以对演奏二胡和学习二胡演奏的人来说,二胡的运弓技法的掌握与否,是彰显二胡艺术魅力的关键。基于二胡运弓技法的重要性,笔者从二胡运弓的角度出发,对二胡运弓技法进行了探究。旨为弘扬二胡文化提供一定的参考价值。

小学作文教学探索

小学阶段的作文教学是打好学生语文基础的关键。在教学实践中，如何培养学生的写作兴趣，引导学生进行阅读积累，激发学生的创新思维，是小学阶段的主要教学任务。我就此谈一些自己的做法。

谈移植曲目对二胡演奏艺术的推进作用

在现代的二胡音乐中,移植曲目是提升和创造演奏艺术的一种方式,对二胡演奏艺术发挥了重要的推进作用,是完善和发展现代二胡演奏艺术的力量。为了更好的了解二胡演奏艺术的发展,本文在分析目前二胡演奏艺术现状的基础上,提出移植曲目的必要性,具体分析了其重要推进作用。

校外教育机构参与中小学生劳动教育路径探究

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是全面发展教育体系的重要组成部分,也是中小学必须开展的教育活动。而校外教育机构自身的特性能有效提高中小学劳动教育的实效性;反之,劳动教育的发展也为校外教育机构的发展带来契机。为提高校外教育机构参与中小学劳动教育的效果,可从以下路径实施:运用各种途径与方式,有效营造劳动教育氛围;结合实际情况,科学规划劳动教育课程;发挥自身优势,积极参与劳动教育课程;秉持科学理念,构建有效劳动教育评价标准;注重经验深化,丰富中国特色劳动教育理论。

丰富“校外” 充盈人生——校外教师的蜡烛精神与发展诉求

在"校外"妇女儿童活动中心,把学习和工作相统一,把理想和当下相统一,把兴趣和职责相统一,把"个人梦"和"中国梦"相统一,干得漂亮,活得充实和精彩。"蜡烛观"与"发展观"在一起,工作在作为"校外"的妇女儿童活动中心,因为"苦",有体验,因为"乐",有感受。丰富"校外",充盈人生。

新形势下学校的素质教育新探

目前学校普遍存在学生价值观念混乱、知识层面狭窄、文化底蕴薄弱、自主创新意识淡薄等问题,必须通过加强与改进学生思想政治教育、增强和扩展学生文化底蕴、引导和鼓励学生创新实践意识、了解和关怀学生身心健康等途径,全面提高学生的综合素质。